Tecnologia Eduactiva

I. INTRODUCCIÓN.
Actualmente en nuestras aulas se ve reflejada la necesidad de despertar el interés de los alumnos hacia los contenidos temáticos de las diferentes áreas de aprendizaje, puesto que la mayoría demuestra carencia de atención al inicio, durante o después de una situación didáctica, se distraen con cualquier sonido, objeto o conversando con sus compañeros, se quejan al escribir lostemas, preguntando a cada momento si ya va terminar, no les gusta llevar tareas para hacer en casa y cualquier mínimo esfuerzo solo lo realizan por la calificación numérica que obtendrán a cambio.
Por otra parte con los padres de familia pasa algo similar; nunca preguntan que aprendió su hijo (a), si no cuanta nota obtuvo.
Lamentablemente esta es nuestra realidad, solo estudiamos por unacalificación cuantitativa, la escuela se vuelve un tormento para los estudiantes que no obtienen notas aceptables para sus padres, porque su recompensa es el castigo físico o psicológico y por otro lado, si obtienen calificaciones satisfactorias se ven materialmente compensados.
Ante esta situación algunos estudiantes, desde muy corta edad optan por copiar en las evaluaciones escritas de una uotra forma reflejando así su creatividad para estos periodos de evaluación, tan estresante.
El copiar para pasar una prueba, se ha convertido en una costumbre, de cualquier persona que estudia a cualquier edad y en cualquier grado, con algunas mínimas excepciones.
Observando esta situación es que se ha optado por investigar este aspecto tan preocupante de nuestra realidad educativa “La faltade atención en los estudiantes del nivel primario”, para proponer posibles soluciones a esta problemática, basándonos en investigaciones realizadas por diferentes autores que son de gran relevancia para nosotros como uno de los responsables más importantes de la educación de los niños y niñas, donde el proceso de enseñanza aprendizaje no sea un motivo de frustración, sino más bien de indagación,desafíos por conocer, hacer y sobre todo ser cada día mejor.
Puesto que la Educación tiene la importante labor de preparar a los recursos humanos con los que cuenta la sociedad, para que estos se desenvuelvan de manera efectiva, crítica y participativa en dicha sociedad cada vez más competitiva y exigente.

II.DESARROLLO DE LA TEMÁTICA.
2.1 ¿Qué es la atención?
El diccionario lo definecomo “acción de atender; aplicar voluntariamente el entendimiento a un objeto espiritual o sensible; tener en cuenta o a consideración alguna cosa” .También como “La aplicación de la mente a un objeto, interés enfocado hacia un punto o una dirección”.
La atención es una capacidad básica para desarrollar tareas escolares o cualquier tipo de aprendizaje, entendiendo a este como el resultado deprocesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan informaciones, donde se construyen representaciones mentales significativas y funcionales.
Habitualmente los docentes al describir el comportamiento de algunos alumnos en clase, citan las siguientes frases “Se distrae mucho en clase", "no atiende cuando se le habla", "es muy despistado” que se podría resumir en “Falta de atención”
Esteaspecto afecta a su proceso de aprendizaje y a su actividad en el aula. No aprenden bien los conceptos, tienen lagunas porque no han prestado atención y, cuando estudian, se sienten confusos.
Como docentes responsables debemos enfrentar esta problemática, buscando y ejecutando actividades que despierten el interés en los estudiantes por aprender.
En estos casos, se puede intervenir y potenciarla capacidad de atención mediante ejercicios sencillos y juegos que enseñen a los niños a retener la información importante e ignorar las distracciones. Estas actividades permiten entrenar tanto la atención visual como la auditiva, ambas muy necesarias para adquirir destreza en el estudio y para ejercitar la memoria.
Al trabajar la capacidad de atención, hay que mostrar la actividad siempre...