Tecnologia I Gent Gran

Curs de
formació
Proposta pedagògica

Anna Gisbert
Anna Martin
Mireia Ramoneda
Ensenyament i aprenentatge en la societat digital
(T1-Universitat de Barcelona)

Introducció
La proposta pedagògica presentada a continuació ha estat originada a arrel d ’un altre
treball que estem realitzant en aquesta mateixa assignatura. En aquell treball tractem
la relació de les tecnologies en elsector de població més llunyà a aquestes: la tercera
edat. Així doncs, com a continuació d’aquest altre projecte i aprofitant els
coneixements extrets de les lectures estudiades durant el semestre a l’assignatura
Ensenyament i Aprenentatge a la Societat Digital, hem elaborat una proposta de
formació destinada als professionals i/o voluntaris de casals d’avis.

Proposta
La proposta pedagògicaés un Curs de formació bàsic de les noves tecnologies als
professionals d’un casal d’avis. En aquest curs ens plantegem uns objectius, els quals
són:
1.- Conèixer les diferències entre una persona nativa i una persona immigrant
en l’era digital.
2.- Identificar les diferents generacions i què implica actualment.
3.- Comprendre la importància de les noves tecnologies.
4.- Identificar nousprogrames i eines educatives en la cultura digital
Un cop establerts els objectius organitzem la sessió de formació als treballadors.
Aquesta sessió esta dirigida per tres pedagogues voluntàries expertes en l’ús i
l’impacte de les noves tecnologies. La sessió esta dividida en dos blocs, en el primer es
tracten conceptes bàsics relacionats amb la temàtica, i el darrer apartat té un
enfocament méspràctic.

Desenvolupament de la sessió formativa
La sessió s’iniciarà tractant una sèrie de conceptes per contextualitzar quin rol té cada
generació, com ens identifiquem davant la nova era digital i la importància de la
integració en un món nou i divers. La metodologia del curs de formació tal i com hem
dit anteriorment es divideix en dos blocs i, el primer, consisteix en l’exposició delsconceptes que veureu a continuació utilitzant com a suport tècnic el programa
PowerPoint.
Temàtica del primer bloc del curs:
1.-Generacions: natius i immigrants
Natius: “Los nativos son los chicos que han crecido rodeados de pantallas, teclados y
ratones informaticos, que tienen uno o varios ordenadores en su casa o habitación
desde muy pequeños, que usan mobil desde que hicieron la primeracomunión”
(Cassany,2008: 56)
Immigrants: “Los imigrantes tuvieron una infancia analogica, sin pantallas ni teclados
ni mobiles. Sus artefactos culturales fueron- y siguen siendo- productos tangibles: los
libros, los papeles, las bibliotecas, los discos y las peliculas de celuloide o de vid eo. Su
forma de aprender a usarlos es sobre todo

a partir de la enseñanza formal”

(Cassany,2008:56)
Diferències principals entre natius i immigrants digitals segons Prensky:
Nativos digitales

Inmigrantes digitales

• Procesamiento paralelo: multitareas.

• Procesamiento secuencial, monotarea.

• Procesamiento e interacción rápidos.

• Procesamiento e interacción lentos.

• Acceso abierto: hipertexto.

• Itinerario único: paso a paso (lineal).

• Multimodalidad.

•Prioridad de la lengua escrita.

• Conexión en línea con la comunidad.

• Trabajo individual, aislamiento.

• Paquetes breves de información.

• Textos extensos.

• Aprendizaje con juego y diversión.

• Aprendizaje con trabajo serio y pesado.

• Autoaprendizaje mediante tutoriales

Actualización mediante consulta física

interactivos.

(libros, revistas, cursos).

Les diferentsgeneracions:
-

Generació del Baby Boom (1946-1964): Molts naixements; informació a través
premsa, radio i televisió

-

Generació X (1965-1985): Generació analògica que descobreix internet a l’edat
adulta i la utilitza com a font d’informació.

-

Generació Einstein (1988- actualitat): Primera generació digital per excel·lència,
consumeixen i discriminen informació; persones...