Tecnologo
Páginas: 2 (442 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2014
EVOLUCION CRONOLOGICA DEL CONCEPTO DE CURRICULO
Aproximación conceptual: Se parte de la concepción del currículo como un proyecto que represente los diferentes intereses políticos y sociales denuestra sociedad .el proyecto debe favorecer el cambio la transformación y capacidad para ajustarse a las características de la institución, los profesores y los estudiantes. Tiene como finalidadcrear aprendizaje significativo.
La historia no avanza uniformemente, sino que existen periodos propicios a la renovación y otros caracterizados por la reproducción. Unas veces es la teoría la queprecede al cambio y otros son los cambios los que provocan nuevas explicaciones a los hechos.
Evolución cronológica: Lo primero que nos llama la atención a la hora de analizar las diferentes acepcionesque tiene y ha tenido el termino currículo es que se trata de un concepto complejo, equivoco y ampliamente discutido entre los especialistas, por lo que no es extraño que nos encontremos connumerosas y muy diferentes definiciones, dependiendo en gran medida de la orientación teórica y desde el contexto cultural que se desenvuelve cada autor.
Caswell y Campbell, (1935): Currículo como unconjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela.
(Ruiz 2005): entendemos por currículo al conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos yestrategias de intervención didáctica y organizativa así como las decisiones que ha de tomar el conjunto de profesores de un centro educativo sobre el modelo de evaluación y la aplicación de suscriterios, en función de las metas educativas que intentan alcanzar.
Concepto actualizado: “Curriculo” Es una herramienta que nos permite planificar un conjunto de objetivos, contenidos, criteriosmetodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
Fundamentación teórica: Los términos...
Aproximación conceptual: Se parte de la concepción del currículo como un proyecto que represente los diferentes intereses políticos y sociales denuestra sociedad .el proyecto debe favorecer el cambio la transformación y capacidad para ajustarse a las características de la institución, los profesores y los estudiantes. Tiene como finalidadcrear aprendizaje significativo.
La historia no avanza uniformemente, sino que existen periodos propicios a la renovación y otros caracterizados por la reproducción. Unas veces es la teoría la queprecede al cambio y otros son los cambios los que provocan nuevas explicaciones a los hechos.
Evolución cronológica: Lo primero que nos llama la atención a la hora de analizar las diferentes acepcionesque tiene y ha tenido el termino currículo es que se trata de un concepto complejo, equivoco y ampliamente discutido entre los especialistas, por lo que no es extraño que nos encontremos connumerosas y muy diferentes definiciones, dependiendo en gran medida de la orientación teórica y desde el contexto cultural que se desenvuelve cada autor.
Caswell y Campbell, (1935): Currículo como unconjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela.
(Ruiz 2005): entendemos por currículo al conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos yestrategias de intervención didáctica y organizativa así como las decisiones que ha de tomar el conjunto de profesores de un centro educativo sobre el modelo de evaluación y la aplicación de suscriterios, en función de las metas educativas que intentan alcanzar.
Concepto actualizado: “Curriculo” Es una herramienta que nos permite planificar un conjunto de objetivos, contenidos, criteriosmetodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
Fundamentación teórica: Los términos...
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