Tecnologo
Páginas: 12 (2968 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2012
SEMINARIO DE INNOVACION
En primer lugar, deben conocer que la palabra seminario proviene del Latín, seminarium, lo que significa semillero, que para nuestro ejercicio académico implica que cada uno de los participantes genere ideas respecto al tema a tratar. Es así que esta metodología de aprendizaje se convierte en el espacio perfecto para que tanto el docente como el estudiante dena conocer sus aportes gracias al trabajo realizado.
El método de seminario no es nuevo, solo que tenía una acepción diferente puesto en primera instancia estaba destinado para la formación exclusiva de ministros religiosos, y posteriormente formación de docentes.
DINAMICA
Los seminarios se utilizan para discutir temas de interés previamente establecidos y tienen como propósito elaprendizaje activo. Lo anterior teniendo en cuenta que su desarrollo se basa en la investigación y tiene una incidencia social que procura que el estudiante aprenda a investigar con sentido crítico.
Esta herramienta de aprendizaje se base en la dinámica y práctica ordenada de sus integrantes. Dinámica que requiere la presencia de un director y aproximadamente cinco o másparticipantes. En ocasiones se puede requerir la presencia de asesores científicos con un fines colaborativos para el grupo investigador.
Para cada sesión se debe elegir un tema específico para tratar. Este puede ser seleccionado por el director del seminario (tutor) y cada participante hará un sondeo bibliográfico. Lo que significa que como cada participante conoce la temática con anterioridadestará en la capacidad de criticar, comentar, discutir, debatir, o proponer algo nuevo.
Un seminario se puede hacer desde cualquier campo de saber, y se usa para:
• Aclarar un tema
• Explicación del pensamiento de un autor (punto concreto)
• Comparar dos autores en su contenido o su metodología.
• Hacer una reflexión personal sobre un punto específico de un campo del saber oquehacer humano.
El seminario alemán tiene roles como:
• Relator: Hace una síntesis del trabajo escrito. Es una conferencia aproximadamente de 20 a 25 minutos busca despertar interés en los participantes. Sugiere los puntos clave a discutir. La presentación de la relatoría se realiza de la siguiente manera.
PRESENTACIÓN DE LA RELATORÍA |
Sesión # | |
Seminario de | |
Nombredel relator | |
Fecha | |
Perspectiva | Dar cuenta del trabajo que se esta realizando en su investigación desde su aporte, dificultades y sugerencias |
Fuentes de información | Proporciona información acerca del autor su tema, tesis, lo nuevo y lo novedoso que aporta y que puede aprenderse de el. |
Preguntas que motivan a la investigación | |
Desarrollo del tema | |Conclusiones | |
Inquietudes | |
• Correlatoría: Deberá estar pendiente de la exposición del relator, no debe repetir lo que expuso el relator sino de realizar una reflexión personal. El tiempo de exposición deberá ser de 10 minutos.
• Protocolante: Deberá juzgar evaluar el desarrollo de la sesión tomado una posición critica y debe plasmar sus aportes establecer los acuerdos y desacuerdosuna vez terminada la sesión.
FORMATO DEL PROTOCOLO |
Sesión # ___________________Seminario de:___________________________________________________________Temas específicos:_______________________________________________________
<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->Fecha___________________<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->Asistentes yfunciones______________________________________________________________________________________________________________<!--[if !supportLists]-->2. <!--[endif]-->Comentarios del protocolo anterior___________________________________________________________________________________________________<!--[if !supportLists]-->3. <!--[endif]-->Evaluación de la relatoría y...
En primer lugar, deben conocer que la palabra seminario proviene del Latín, seminarium, lo que significa semillero, que para nuestro ejercicio académico implica que cada uno de los participantes genere ideas respecto al tema a tratar. Es así que esta metodología de aprendizaje se convierte en el espacio perfecto para que tanto el docente como el estudiante dena conocer sus aportes gracias al trabajo realizado.
El método de seminario no es nuevo, solo que tenía una acepción diferente puesto en primera instancia estaba destinado para la formación exclusiva de ministros religiosos, y posteriormente formación de docentes.
DINAMICA
Los seminarios se utilizan para discutir temas de interés previamente establecidos y tienen como propósito elaprendizaje activo. Lo anterior teniendo en cuenta que su desarrollo se basa en la investigación y tiene una incidencia social que procura que el estudiante aprenda a investigar con sentido crítico.
Esta herramienta de aprendizaje se base en la dinámica y práctica ordenada de sus integrantes. Dinámica que requiere la presencia de un director y aproximadamente cinco o másparticipantes. En ocasiones se puede requerir la presencia de asesores científicos con un fines colaborativos para el grupo investigador.
Para cada sesión se debe elegir un tema específico para tratar. Este puede ser seleccionado por el director del seminario (tutor) y cada participante hará un sondeo bibliográfico. Lo que significa que como cada participante conoce la temática con anterioridadestará en la capacidad de criticar, comentar, discutir, debatir, o proponer algo nuevo.
Un seminario se puede hacer desde cualquier campo de saber, y se usa para:
• Aclarar un tema
• Explicación del pensamiento de un autor (punto concreto)
• Comparar dos autores en su contenido o su metodología.
• Hacer una reflexión personal sobre un punto específico de un campo del saber oquehacer humano.
El seminario alemán tiene roles como:
• Relator: Hace una síntesis del trabajo escrito. Es una conferencia aproximadamente de 20 a 25 minutos busca despertar interés en los participantes. Sugiere los puntos clave a discutir. La presentación de la relatoría se realiza de la siguiente manera.
PRESENTACIÓN DE LA RELATORÍA |
Sesión # | |
Seminario de | |
Nombredel relator | |
Fecha | |
Perspectiva | Dar cuenta del trabajo que se esta realizando en su investigación desde su aporte, dificultades y sugerencias |
Fuentes de información | Proporciona información acerca del autor su tema, tesis, lo nuevo y lo novedoso que aporta y que puede aprenderse de el. |
Preguntas que motivan a la investigación | |
Desarrollo del tema | |Conclusiones | |
Inquietudes | |
• Correlatoría: Deberá estar pendiente de la exposición del relator, no debe repetir lo que expuso el relator sino de realizar una reflexión personal. El tiempo de exposición deberá ser de 10 minutos.
• Protocolante: Deberá juzgar evaluar el desarrollo de la sesión tomado una posición critica y debe plasmar sus aportes establecer los acuerdos y desacuerdosuna vez terminada la sesión.
FORMATO DEL PROTOCOLO |
Sesión # ___________________Seminario de:___________________________________________________________Temas específicos:_______________________________________________________
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