Tecnologo

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
FACULTAD DE MEDICINA

“AÑO DE INTERNACIONALIZACIÓN INSTITUCIONAL”












MANUAL PARA LA ELABORACIÓN


DE SILABO CON ENFOQUE


A COMPETENCIAS








ENERO DEL 2008


UNIDAD DE CALIDAD ACADÉMICA Y ACREDITACIÓN UCAA
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
FACULTAD DE MEDICINA

“AÑO DE INTERNACIONALIZACIÓN INSTITUCIONAL”


Comité de Gestión:
Decano: Dr. Emilio Blanco Blasco

Dir. Académica: Lic. Luisa Rivas Díaz


Dir. Administrativo: Dr. Pedro Valencia Vásquez



Se agradece la colaboración a los integrantes del Comité Asesor de la UCAA:


Dr. Manuel Puma Romero COAMedicina


Dra. María Meza Vega COA UPG


Mag. Clara Rojas Espinoza COA Obstetricia


Mag. Milena López Sánchez COA Obstetricia

Lic. Mery Montalvo Luna COA Enfermería

Lic. Enriqueta Estrada Menacho COA Nutrición


Lic. Enma Salazar Salvatierra COA Obstetricia

Lic. Martha Veliz Terry COA Tec. Médica

Dr. Carlos Quispez Armijo Invitado


Dra. Rosa Ampuero CáceresJefa UCAA



MANUAL DE ELABORACIÓN DE SILABOS POR COMPETENCIAS


I. INTRODUCCIÓN.-


La finalidad del presente manual es uniformizar los criterios de los docentes involucrados en la enseñanza tanto de pre como de post grado de la Facultad de Medicina y facilitar la elaboración del sílabo como resultado de la planificación curricular por competencias.


El sílabo es uninstrumentos elaborado por un equipo de docentes especialistas en el área, quienes planifican, organizan, ejecutan y evalúan en forma sistemática y ordenada las competencias derivadas del currículo académico de los profesionales de la salud, teniendo en cuenta la sumilla y el perfil del egresado.

II. BASE LEGAL.-

Ley No 23733 Ley Universitaria.
Reglamento de Régimen de Estudios ydel Sistema de Evaluación de
Estudiante de Pregrado de la Facultad de Medicina 2001.
R.R. No 2698 – CTG – 01 del 14 de Mayo del 2001.


III. IMPORTANCIA DEL SILABO

a. Programa los contenidos basados en el diseño curricular de acuerdo a los lineamientos políticos de la Facultad de Medicina.
b. Ubica la asignatura en el Plan de Estudios.
c. Permite eltrabajo coordinado entre el docente y discente.
d. Por su flexibilidad permite los cambios necesarios de este instrumento para fortalecer los logros deseados.
e. Asegura el desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje.
f. Responde a las preguntas básicas de ¿Qué? ¿Para qué? y ¿Cómo? aprender, con qué métodos y materiales, en qué tiempo, cómo se sabrá y cuanto han aprendido.(Jerrold Kemp).
g. Contribuye a formar al futuro profesional integrando los conocimientos, las destrezas y habilidades, así como las actitudes en los campos clínicos asignados, preparándoles para un clima laboral multidisciplinario e interdisciplinario, que gire en torno de la calidad de atención en salud.


IV. CARACTERÍSTICAS.-

a. El sílabo debe responder a la finalidad de laasignatura. Para lo cual el docente debe estructurar lo que va a enseñar y como lo va a enseñar de acuerdo a las estrategias que crea conveniente para lograr las competencias en los alumnos.
b. El sílabo no debe ser un instrumento rígido sino que es una guía de trabajo académico posible de adecuarse a los fines perseguidos en el proceso enseñanza – aprendizaje.
c. Debe facilitarque el estudiante desarrolle sus capacidades físicas y mentales, creando condiciones favorables para la investigación y que motive la administración de sus propios conocimientos.
d. Plantea, contenidos, estrategias de enseñanza – aprendizaje y de evaluación en forma sistemática, ordenada, coherente favoreciendo el proceso educativo de una asignatura. Así mismo da la orientación para...