Tefany

EL APRENDIZAJE

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………..1
2. DEFINICIÓN………………………………………………………………………………………………………………2
3. PRINCIPIOS BÁSICOS…………………………………………………………………………………………………3
3.1. Como PROCESO: El Aprender…………………………………………………………………………...3
3.2. Como PRODUCTO: El Actuar……………………………………………………………………………..3
4.CARACTERÍSTICAS…………………………………………………………………………………………………....3
5. FACTORES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE………………………………………………………….4
5.1. Horario bien planificado……………………………………………………………………………………4
5.2. Definición de propósitos……………………………………………………………………………………5
5.3. Buena salud física y mental……………………………………………………………………………….5
5.4. Ambiente apropiado para el estudio…………………………………………………………………6
6. CAUSAS QUE DIFICULTAN EL APRENDIZAJE………………………………………………………………7
6.1. Provenientes deleducando……………………………………………………………………………….7
6.2. Provenientes del educador……………………………………………………………………………….8
7. GRADOS DEL APRENDIZAJE, según Benjamín Bloom…………………………………………………9
8. FASES DEL APRENDIZAJE…………………………………………………………………………………………..9
8.1. La Motivación……………………………………………………………………………………………………9
8.2. La Comprensión………………………………………………………………………………………………10
8.3. La Adquisición…………………………………………………………………………………………………10
8.4. LaRetención……………………………………………………………………………………………………10
8.5. La Recordación………………………………………………………………………………………………..10
8.6. La Generalización……………………………………………………………………………………………10
8.7. El Desempeño…………………………………………………………………………………………………11
8.8. Realimentación……………………………………………………………………………………………….11
9. TIPOS DE APRENDIZAJE…………………………………………………………………………………………..11
9.1. Mental…………………………………………………………………………………………………………….11
9.1.1.Asociativo………………………………………………………………………………………………11
9.1.2. Conceptual…………………………………………………………………………………………….12
9.1.3. Reflexivo………………………………………………………………………………………………..12
9.1.4. Creador………………………………………………………………………………………………….12
9.2. Emocional o Apreciativo………………………………………………………………………………….13
9.3. Social………………………………………………………………………………………………………………13
9.4.Motor……………………………………………………………………………………………………………..14
10. CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………….14
11. ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………..16
12. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………………….17

Introducción

Es tarea de la educación formar al hombre para enfrentar a la vida, y para esto se vale de la metodología para escoger la información adecuada y brindarla entoda sociedad educativa. El hombre, siguiendo su instinto de superación continuará en la búsqueda del conocimiento, con el fin de ser mejor cada día y servir a su comunidad. Estará en un proceso constante de investigación y culturización, un proceso que durará por el resto de su vida, porque el mundo y el conocimiento son extensos, y el hombre nunca dejará de aprender.
Es así pues, que la llavede la educación para llevar eso adelante es dominar técnicas de aprendizaje que permitan al hombre del siglo XXI hacer suyos todos aquellos conocimientos que son de utilidad para lograr un desarrollo intelectual, afectivo y social.
Para saber el por qué de la importancia del tema de esta monografía, solo basta con observar al hombre, desde los descubrimientos más antiguos de la cadena de sudesarrollo hasta a un joven recuperándose de una decepción amorosa, y darse cuenta de cómo este ha sido capaz de evolucionar de una criatura poco desarrollada, a una criatura con capacidades de razonamiento, dotada de inteligencia, con capacidad de vivir en sociedad y tener distintos sentimientos hacia otros de su misma y de diferente especie. Es un aspecto de nuestra vida que, aunque para unos esconsiderado como parte de nuestra vida cotidiana, no se le da la debida importancia, omitiendo que se trata de una herramienta clave en el proceso de culturización.
A continuación se tratará de dejar en claro, en qué consiste este proceso y cómo es...