Telefono roto
Páginas: 4 (829 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2011
TELEFONO ROTO
Me acuerdo de aquel juego de cuando era niña que se llamaba “teléfono roto". Un grupo de personas, y un mensaje que salía desde uno de nosotros e iba pasando de boca a oreja, perodiciéndolo tan rápido para que llegara distorsionado. Y las risas que hacíamos cuando se llegaba al final y oías lo que cada uno había interpretado y dicho. Hoy en día, sin inocencia y a veces tambiénsin ninguna voluntad, seguimos jugándolo.
La educación tiene como meta la transmisión de conocimientos de una generación a otra, es una verdad consabida; más, no obstante, el proceso de transmisióny actualización de conocimientos dado por el maestro no es suficiente, esta necesita, además, capacidad de preveer las futuras circunstancias de comunicación de los seres humanos entre sí y suentorno; es decir, el adecuado diálogo.
Se considera que hacer lo anterior, al mismo tiempo que evoluciona nuestro mundo, es necesario considerar los métodos y formas de comunicación que garanticen unadecuado desarrollo del proceso educativo en las instituciones de educación con el medio ambiente.
El proceso de aprendizaje es mucho más que la sola transmisión de palabras del maestro alestudiante. Una buena enseñanza requiere que transmitan las palabras adecuadas y que estas conlleven información útil, o sea, conceptos, dirección, etc. A su vez, el estudiante tiene que poner más de su parteque sólo recibir las palabras en forma pasiva, debe interpretarlas y relacionarlas con las necesidades del trabajo. El maestro a su vez debe ponerse en contacto con el entorno social, de manera quehaga del aula un lugar abierto donde los estudiantes se formen en la vida y en su época.
Situación ésta que es observable a todos los niveles de enseñanza, de ahí que sea importante para efecto deuna acción educativa eficaz que toda institución educativa proporcione al docente al menos dos recursos elementales para el logro de una eficaz acción comunicativa: medios tecnológicos educativos...
Me acuerdo de aquel juego de cuando era niña que se llamaba “teléfono roto". Un grupo de personas, y un mensaje que salía desde uno de nosotros e iba pasando de boca a oreja, perodiciéndolo tan rápido para que llegara distorsionado. Y las risas que hacíamos cuando se llegaba al final y oías lo que cada uno había interpretado y dicho. Hoy en día, sin inocencia y a veces tambiénsin ninguna voluntad, seguimos jugándolo.
La educación tiene como meta la transmisión de conocimientos de una generación a otra, es una verdad consabida; más, no obstante, el proceso de transmisióny actualización de conocimientos dado por el maestro no es suficiente, esta necesita, además, capacidad de preveer las futuras circunstancias de comunicación de los seres humanos entre sí y suentorno; es decir, el adecuado diálogo.
Se considera que hacer lo anterior, al mismo tiempo que evoluciona nuestro mundo, es necesario considerar los métodos y formas de comunicación que garanticen unadecuado desarrollo del proceso educativo en las instituciones de educación con el medio ambiente.
El proceso de aprendizaje es mucho más que la sola transmisión de palabras del maestro alestudiante. Una buena enseñanza requiere que transmitan las palabras adecuadas y que estas conlleven información útil, o sea, conceptos, dirección, etc. A su vez, el estudiante tiene que poner más de su parteque sólo recibir las palabras en forma pasiva, debe interpretarlas y relacionarlas con las necesidades del trabajo. El maestro a su vez debe ponerse en contacto con el entorno social, de manera quehaga del aula un lugar abierto donde los estudiantes se formen en la vida y en su época.
Situación ésta que es observable a todos los niveles de enseñanza, de ahí que sea importante para efecto deuna acción educativa eficaz que toda institución educativa proporcione al docente al menos dos recursos elementales para el logro de una eficaz acción comunicativa: medios tecnológicos educativos...
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