tema 1 primaria

Tema 1

Tema 1

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICO-EVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
DE 6-12 AÑOS. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES.
IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO
Y DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

1.

INTRODUCCIÓN

2.

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS DE 6-12 AÑOS.
 Introducción
 Característicasbásicas
 Factores del desarrollo

3.

ASPECTOS COGNITIVOS , MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES
 Aspectos cognitivos


Etapas



Implicaciones educativas de la teoría de Piaget



Desarrollo moral



Desarrollo de estrategias de memoria, estudio y escritura



Desarrollo de la atención, memoria y conocimiento



Desarrollo del lenguaje y comunicación



Análisis deldesarrollo cognitivo por ciclos

 Aspectos motrices


Capacidades motoras



Análisis del desarrollo motriz por ciclos

 Aspectos afectivos
 Aspectos sociales


4.

Capacidades (relaciones interpersonales e intersección social)
Análisis del desarrollo afectivo-social por ciclos

IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y D E ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo
 Implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje

5.

CONCLUSIONES

6.

BIBLIOGRAFÍA

1|Página

1.

INTRODUCCIÓN

Tema 1

Este tema aborda algunos de los aspectos fundamentales a tener en cuenta para e ducar integralmente a nuestros alumnos.
El profesor, como mediador del desarrollo psicológico, debe tener formación en lapsicología evolutiva de sus alumnos, para
establecer orientaciones curriculares promotoras del desarrollo.
Se desarrollarán las características fundamentales del desarrollo psicoevolutivo de la infancia, tanto en Infantil como en
Primaria, en cada uno de sus ciclos.
La actual Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) concibe la educación como “el medio más adecuado para construir la
personalidad delalumno, desarrollando al máximo sus capacidad, conformando su propia identidad personal y configurando su
comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica.”
Una vez vistas las características evolutivas, se impondrán las implicaciones de las mismas en el desarrollo del proceso
educativo y de enseñanza-aprendizaje.

2.

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DELDESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS DE 6 -12 AÑOS.
 Introducción

El desarrollo es un proceso de en el que el sujeto va construyendo su inteligencia, estructura psicológica y su conocimiento del
mundo y de los demás. Este proceso empieza en el nacimiento y se completa en la edad adulta. Al nacer, el niño dispone de
conductas reflejas y a partir de ahí se irán produciendo otras máscomplejas (esquemas).
El período de desarrollo de 6-12 años tiene como hecho fundamental el ingreso del niño a la escolarización. El colegio es el
medio idóneo donde se desarrollarán estrategias que le facilitarán su desarrollo para desenvolverse en el mundo adulto.
Este desarrollo se separar en aspectos; pero, hay relación entre ellos de forma que lo que ocurre en uno, influye en el desarrollo
delos otros. Así los aspectos intelectuales, afectivos, sociales y motrices se relacionan y es muy importante la mediación del adulto,
que será efectiva si refuerza el desarrollo alcanzado y prepara el desarrollo inminente. El maestro deberá poseer una formación en
los conocimientos esenciales de la Psicología Evolutiva del alumno, para establecer una orientación curricular eficaz.
Características básicas
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El desarrollo es continuo, sucede a lo largo de toda la vida.
Es acumulativo, la capacidad de aprender depende de las experiencias previas en situaciones parecidas.
Es direccional, va de menos a más complejo.
Es organizado, las acciones de los niños se van organizando poco a poco tanto en motricidad gruesa como en fina.
Es diferenciado, las acciones de...