TEMA 1

Páginas: 4 (851 palabras) Publicado: 11 de noviembre de 2015
TEMA 1. La literatura en el S.XVIII. Ensayo y teatro.

Contexto histórico
Durante este periodo llegan los Borbones a España. Con Carlos III se da es despotismo ilustrado “todo para el pueblo, perosin el pueblo”. Tiene lugar la Revolución francesa, la invasión napoleónica en España y la Guerra de la Independencia.

Panorama social y cultural
En este siglo surge en Europa un nuevo movimientocultural: la Ilustración. Debido al fuerte poder de la iglesia en España, la Ilustración, no es al principio bien aceptada. Poco a poco se irán reformando sectores (educación, ciencia, agricultura,comercio...) y la iglesia ira perdiendo peso en la sociedad.
Nacen instituciones como: la Real Academia Española, la Biblioteca Nacional o el Museo del Prado.

TENDENCIAS ARTISTICO-LITERARIAS: aunq. Sueledesignarse como la época del Neoclasicismo, son varias las tendencias literarias que se dan:

Postbarroquismo
- se mantiene hasta mediados de siglo
- se sigue el mdelo del barroco: un arteextravagante y sin contenido
Neoclasicismo
- es el estilo predominante durante el siglo XVIII
- representan la uniformidad en el estilo ( no se mezclan géneros) y la razón frente a lo inverosímil, aunq. tambn.acoge numerosos elementos sentimentales y didácticos que cuajan a la perfección como la fábula y el teatro.
- con la Poética de Luzán se establecen los principios del teatro NeoclásicoPrerromanticismo
- se da a finales de siglo
- van surgiendo ideas (el sentimentalismo, la emoción , la melancolía, los paisajes nocturnos) que darán lugar al posterior Romanticismo, Cadalso se acerca a esteespíritu.

EL ENSAYO: nueva forma de modalidad literaria surgida en el siglo XVIII.
1. QUE ES?: Conjuntos de manifestaciones (carta, discurso, memorias, reflexiones...) que expresan, con afán divulgador unaopinión personal ( en 1ª persona).
( más características)
2. Están escritas en prosa sencilla, para ser accesibles al público.
3. Dejan abierta una puerta la interpretación personal (carácter...
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