TEMA 24: LA INFLUENCIA DE LA IMAGEN EN EL NIÑO

TEMA 24: LA INFLUENCIA DE LA IMAGEN EN EL NIÑO. LA LECTURA E INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES. EL CINE, LA TV Y LA PUBLICIDAD. CRITERIOS DE SELECCIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES AUDIOVISUALES Y DE LAS NNTT EN LA EI

0. Introducción
La aparición de las NNTT ha conseguido que se hayan producido cambios y transformaciones muy rápidamente en todos los ámbitos de la sociedad. El sistema educativo nopuede quedar al margen de los nuevos cambios sociales, económicos y tecnológicos. Ha de atender a la formación de los nuevos ciudadanos y la incorporación de las TIC ha de hacerse con la idea de favorecer los aprendizajes.
Además, hoy día los niños reciben una gran cantidad de mensajes a través del mundo de la imagen; buena parte de los conocimientos que poseen se construyen con soporte de lasimágenes que les llegan a través de múltiples medios: dibujos, fotos, películas…De ahí la gran importancia que tiene el tema que vamos a desarrollar a continuación.

1.Marco legal.
Antes de exponer el tema vamos a ver cómo se enmarca el mismo dentro de la ley vigente. La LEA en su artículo 43 que hace referencia a la iniciación en determinados aprendizajes, establece que en el segundo ciclo de EI sefomentará la expresión visual y la iniciación en la utilización temprana de las tecnologías de la información y comunicación. Así mismo, la Orden de 5 de agosto que 2008 que desarrolla en currículo de la EI en Andalucía, en el área de Lenguajes: comunicación y representación, dentro del bloque IV lenguaje audiovisual y las tecnologías de la información y comunicación, se recogen objetivos ycontenidos relacionados con el tema que nos ocupa.

2. La influencia de la imagen en el niño
La palabra imagen no es un concepto unívoco, ya que puede referirse a aspectos muy distintos, sin embargo todas llevan a pensar que existe una estrecha relación entre realidad e imagen. No todas la imágenes son visuales, también existen imágenes rítmicas, sonoras, olfativas… incluso el individuo es incapazde elaborar imágenes internas sin estímulo exterior.
En nuestra sociedad, las imágenes tienen un gran poder e influencia sobre todo en la infancia, especialmente a través de la TV. En los momentos actuales, la imagen representa un fenómeno de grandes proporciones: su mayor potencialidad está en sustituir la propia realidad haciendo creer a los receptores en ocasiones que esa que muestra es laúnica realidad. Esta posibilidad se hace más fuerte en aquellas personas que desde muy pequeños han recibido más información de las imágenes que a través del contacto directo con la realidad, creyendo así que lo que ven en la TV o en otros medios es lo real.

2.1. Influencia de la imagen en el niño en función de la etapa evolutiva
A) Etapa sensoriomotriz:
Las imágenes constituyen en los primerosmeses una sucesión de cuadros móviles, inconscientes que proporcionan al niño un motivo de acción inmediata. Estas imágenes son los propios objetos reales y personas que aparecen y desaparecen ante su vista y que le proporcionan la posibilidad de construir sus primeras pre-representaciones en forma de esquemas de acción. Al final de la etapa aparece la función simbólica. El niño almacena en sumemoria las imágenes de las cosas y personas, las puede retener, pensar en ellas y representarlas.
B) Etapa preoperacional:
El pensamiento del niño es esencialmente representativo y los contenidos de dicha representación son las imágenes. Pero estas imágenes se suceden, asocian, coordinan…en la mente del niño dando lugar a formas específicas de actuación como el juego simbólico, de imitación…
Sobrelos 4 o 5 años el pensamiento del niño es intuitivo, percibe las cosas y sus relaciones de manera esencialmente visual, dejando que su pensamiento sea cautivo de las imágenes. Por ello, cometerá numerosos “errores perceptivos”, que caracterizan su irreversibilidad. Hasta que el niño utilice la imagen en su justo término, su pensamiento estará sometido a su influencia.

2.2. La imagen en el...