Tema 3 Presencial

Tema 3
Respuesta a la diversidad para los alumnos
con necesidades especificas de apoyo
educativo

NEE
dificultades de aprendizaje,
mayores que el resto de los
alumnos, para acceder a los
aprendizajes
que
se
determinan en el currículo
que le corresponde por su
edad, de forma que requiere
para
compensar
dichas
dificultades,
adaptaciones
de acceso y/o adaptaciones
significativas
en
varias
áreasde
ese
currículo
(CNREE, 1992)
LOE:
requiera, por un periodo de
su escolarización o a lo
largo
de
toda
ella,
determinados
apoyos
y
atenciones
educativas
específicas
derivadas
de
discapacidad o trastornos

Definición

Conceptos
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE
Ayuda especial o extra para resolver sus dificultades. Por
lo tanto, para determinar si las dificultades de aprendizaje
son mayores, el profesoradodebe haber agotado los
recursos habituales, y las herramientas de planificación y
actuación docente menos excepcionales: mayor tiempo,
adecuación de espacios y materiales, diferentes
estrategias metodológicas, etc

CARÁCTER INTERACTIVO
Interactivo – relativo – evolución

CURRICULAR
ANTIETIQUETADOR

Respuestas educativas

ADAPTACIONES PROPIAMENTE
CURRICULARES:
Afectan a los elementos básicos delcurrículo:
objetivos, competencias básicas, contenidos,
metodología y evaluación

ACI
Adaptaciones curriculares individuales no significativas
Evaluación: adecuación de técnicas e instrumentos para evaluar:
Pruebas orales
Enunciados braille
Mas tiempo
Menos preguntas
Examen tipo test
Uso de grabaciones
Preguntas mas cortas

Metodológicas: modificaciones en la forma de enseñar
Selección deestrategias mas adecuadas.
Coordinación con otros profesionales, servicio de la once
http://www.once.es/new/servicios-especializados-en-discapacidad-visual/ed
ucacion

Organización de contenidos

ACI

Adaptaciones de acceso al currículo
"Modificaciones

o provisión de recursos formales
(tiempo y especio), materiales, personales o de
comunicación que van a facilitar que algunos
alumnos con necesidadeseducativas especiales
puedan desarrollar el currículo ordinario o, en su
caso, el currículo adaptado". (CALVO Y MARTÍNEZ,
1999)

ACI

Respuestas educativas

Apoyo educativo
Apoyo educativo específico
Estrategias que complementan, consolidan o enriquecen la acción
educativa habitual y principal.

Apoyo educativo

Alumnos con alta capacidad intelectual

Alumnos con alta capacidadintelectual
JOSEPH RENZULLI, que define a un individuo con alta capacidad intelectual
como el poseedor de tres conjuntos básicos de características estrechamente
relacionadas y con igual énfasis en cada una de ellas

Alumnos con alta capacidad intelectual

TERRASSIER
Disincronía evolutiva
Efecto Pygmalión negativo

Alumnos con alta capacidad intelectual
RESPUESTA EDUCATIVA

Alumnos con alta capacidadintelectual

Prácticas
Adrian tiene 11 años, manifiesta síndrome de Prader- Willy que le ha
supuesto una discapacidad intelectual de grado leve/ligera. Obtuvo una
prórroga en Educación Infantil y no promocionó en una ocasión en el
paso al 2º ciclo de Educación Primaria (EP).
a. ¿Es un ACNEAE? ¿Es un ACNEE? Justifique su respuesta
b. ¿Necesita ACI?, ¿de qué tipo?, fundamentalmente ¿en qué áreas
deEP?
c. ¿Necesita apoyo educativo específico? ¿quién se lo debería
ofrecer?
d. ¿Tiene opción en EP de otra no promoción?
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero
_16/VANESA%20MARIA_GALVEZ_1.pdf

Prácticas
María tiene 6 años acaba de comenzar su
escolarización en EP. Presenta ceguera congénita.
¿Es un ACNEAE? ¿Es un ACNEE? Justifique su
respuesta
¿Necesita ACI?, ¿de quétipo?, fundamentalmente
¿en qué áreas de EP?
¿Necesita apoyo educativo específico? ¿quién se
lo debería ofrecer?
¿Necesitará por sus condiciones personales no
promocionar? Justifique su respuesta.

Prácticas
Javier de 8 años presenta una paraplejía y usa para
sus desplazamientos silla de ruedas.
¿Es un ACNEAE? ¿Es un ACNEE? Justifique su
respuesta
¿Necesita ACI?, ¿de qué tipo?,
fundamentalmente...