TEMA 4 II Autoevaluaci N

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
TEMA 9

1. La Renovación del Aprendizaje:
a) Produce un desaprendizaje.
b) Se produce cuando cambian las claves contextuales que estaban presentes durante la extinción.
c) Se produce por el transcurso del tiempo después del procedimiento de extinción.

2. Según la teoría de la frustración de Amsel:
a) El reforzamiento intermitente produce el aprendizaje deexpectativas tanto de recompensa como de no recompensa.
b) La respuesta instrumental es reforzada algunas veces que el sujeto espera ausencia de recompensa.
c) a y b son correctas.

3.
4. La extinción se produce de manera más rápida:
a) Si el condicionamiento estaba en un programa de reforzamiento continuo.
b) Si el condicionamiento estaba en un programa de reforzamiento parcial.
c) La extinción nodepende del programa de reforzamiento precedente.

5. El efecto del sobreentrenamiento en la extinción predice que:
a) A mayor entrenamiento mayor condicionamiento y más resistencia a la extinción.
b) A mayor entrenamiento mayor condicionamiento y menos resistencia a la extinción.
c) A menor entrenamiento menor condicionamiento y menos resistencia a la extinción.

6. La disminución de RC por lapresentación repetida en solitario del EC se denomina:
a) Habituación.
b) Extinción.
c) Inhibición.

7. Para conseguir una renovación del condicionamiento excitatorio original tras un proceso de extinción es necesario volver a presentar el EC:
a) En el contexto original de adquisición.
b) En cualquier contexto diferente al de la extinción.
c) De forma contingente al EI.

8. La extinción de unarespuesta instrumental será más rápida si:
a) La magnitud del reforzador ha sido baja.
b) El reforzamiento ha sido intermitente.
c) El reforzamiento ha sido muy extenso.



9. La extinción de una respuesta instrumental será más lenta si:
a) La magnitud del reforzador ha sido baja.
b) El reforzamiento ha sido continuo.
c) El reforzamiento ha sido muy extenso.

10. La extinción de un EC excitatorioimplica:
a) Su presentación repetida sin el EI.
b) Un fenómeno de olvido.
c) Lo contrario a la adquisición.

11. Para que se produzca la recuperación espontánea de una RC extinguida es necesario que pase un tiempo entre la fase de extinción y la fase de prueba:
a) Sin contacto con el EC.
b) Sin contacto con el EI.
c) a y b son correctas.

12. La extinción del efecto de un estímulo sobre la respuestadel sujeto:
a) Se da tanto en estímulos condicionados (EC) como incondicionados (EI).
b) Es posible de revertir.
c) Sólo afecta a la respuesta instrumental.

13. La extinción de un EC está provocada por su:
a) Habituación.
b) Olvido.
c) a y b son correctas.

14. En igualdad de condiciones, la extinción de una respuesta instrumental adquirida mediante un programa IV20 seg:
a) Será más rápida que lade una respuesta reforzada de forma continua.
b) No podrá restaurarse mediante recuperación espontánea.
c) Requiere de más ensayos que la de una respuesta adquirida mediante un programa RF1.

15. Para que se produzca la recuperación espontánea de la RC ante un EC extinguido es necesario:
a) Un tiempo sin exposición a los estímulos.
b) Volver a presentar el EC en el contexto original deadquisición.
c) Presentar el EI de forma contingente al EC.


16. La restauración de la respuesta operante extinguida por un cambio del contexto en el que se produjo la extinción se denomina:
a) Renovación.
b) Restauración.
c) Restablecimiento.


17. El olvido:
a) Requiere de la presentación del EC sin que mantenga contingencia con el EI.
b) Tiene como efecto un aumento del control por el estímulo.c) Se debe al mero paso del tiempo.

18. El efecto de la extinción es:
a) La disminución de la tasa de respuesta.
b) El aumento de la variabilidad de respuesta.
c) a y b son correctas.

19. La extinción de una respuesta es mayor:
a) Cuanto más intenso haya sido el reforzador.
b) Cuantos menos ensayos de extinción se realicen.
c) Si el reforzamiento ha sido intermitente.

20. El fenómeno del...