tema 6

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Fecha: 01/04/2013
Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Tecnólogo en GestiónEmpresarial

Código: 621201
Versión: 102

Nombre del Proyecto: Fortalecimiento Empresarial para doce
(12) Micro ó Pequeñas empresas - Mypes del Municipio de Chía Código:
y Circunvecinos
Fase del proyecto: Ejecución
Actividad (es) de Aprendizaje:
Actividad (es) del Proyecto: Aplicar los conocimientos
Implementar el Plan de Acción de las
adquiridos y mejoras, logrando la competitividad de lamisma
Oportunidades de Mejora establecidas
dentro del marco de la calidad total y Formulando Planes de
en la Mype seleccionada
Negocio y de acción en la Mype asesorada
Resultados de Aprendizaje:
DIAGNOSTICAR EL ESTADO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL
TENIENDO EN CUENTA ASPECTOS COMO: EL AMBIENTE DE
TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO, LOS PROCESOS Y
PROCEDIMIENTOS Y EL CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICASORGANIZACIONALES, CON LOS INSTRUMENTOS DISEÑADOS Y
APROBADOS PARA TAL FIN. APLICA OBJETIVA Y
RESPONSABLEMENTE LOS INSTRUMENTOS PARA ESTABLECER
EL DIAGNÓSTICO.
Duración de la guía ( en horas): 40 horas

2. INTRODUCCIÓN

Competencia: GENERAR PROPUESTAS
DE MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE
ORGANIZACIONAL DE ACUERDO CON
LA FUNCIÓN DE LA UNIDAD
ADMINISTRATIVA.

Guía de Aprendizaje

Para darcontinuidad a la Fase de Ejecución de nuestro proyecto formativo, abordaremos la competencia
“Generar propuestas de mejoramiento del ambiente organizacional de acuerdo con la función de la
unidad administrativa”. La presente guía de aprendizaje abordará el primer resultado de aprendizaje de
dicha competencia. Esta guía de aprendizaje se desarrollará entre 6 y el 27 de Agosto de 2014.
Losinvito a abordar los temas propuestos:
En los últimos años, la Cultura Organizacional se ha constituido en objeto de estudio en organizaciones de
diferentes sectores y tamaños que hacen esfuerzos para practicarlo, tomando como referencia para su
medición las técnicas, el análisis y la interpretación de metodologías particulares que realizan consultores
externos y/o internos del área de gestiónhumana y/o desarrollo organizacional de cada empresa.
El estado actual sobre clima organizacional muestra una variada gama de concepciones y metodologías
que dependen de la visión de sus respectivos autores. La pluralidad de posiciones teóricas alrededor del
concepto conduce a diversas interpretaciones y explicaciones sobre los factores y aspectos que influyen en
la construcción del climaorganizacional, dando paso a modelos de intervención para el mejoramiento
productivo de la empresa y sus colaboradores. Además, en algunos casos el uso indiscriminado de técnicas
(cuestionarios, encuestas), referenciadas de manera aislada sin el conocimiento de los modelos teóricos y
metodologías que lo fundamentan, llevan a quienes las usan a una interpretación ambigua, situación que
provocaesfuerzos fallidos en la intervención.
Al terminar esta guía de aprendizaje, el aprendiz SENA estará en capacidad de diferenciar clima y cultura
organizacional, identificará las dimensiones y variables que intervienen en el clima organizacional.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Reflexione y apunte lasrespuestas a las siguientes preguntas.
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¿En qué empresas ha laborado? Si no ha trabajado: ¿Qué cargo desearía tener en éste momento
de su vida?
De los cargos que ha tenido, ¿cuál ha sido el que más le ha agradado?
Si no ha trabajado: ¿cómo le agradaría que fuera el ambiente en su trabajo proyectado?
¿Qué influyó para que se sintiera bien o mal en cada una de esas empresas en las que ha...