Tema 7 METODOOLOG A 2
Páginas: 31 (7575 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2015
TEMA 7. REDACCIÓN Y ESTRUCTURA DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
características de un documento científico
La escritura científica debe generar documentos concisos, es decir, deben tener brevedad y economía de medios al expresar los conceptos. Los científicos que leen una publicación esperan encontrarse un texto muy centrado en una idea, que esa idea esté bien situada en su contexto, y que seexpliquen con claridad sus consecuencias, conclusiones, etc.
El entorno también afecta al estilo literario que se suele utilizar en estos documentos, y que se suele caracterizar por ser extremadamente terso. Esto es consecuencia del contexto en el que se manejan estos documentos. El valor de una publicación científica no está en cómo de original es el uso de giros idiomáticos, o de los recursos ala hora de hacer metáforas, sino la claridad con la que se transmite la idea propuesta.
La audiencia
El destinatario de una publicación científica es uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta durante su producción. Las necesidades de esta audiencia son las que van a moldear el tipo de material que se incluye, y todavía más importante, el nivel de descripción de las diferentes partesdel documento.
Por ejemplo, si el documento va dirigido a expertos en un ámbito muy concreto, hay ciertos conceptos o términos que no deben ser explicados en detalle, pues se asumen que son parte intrínseca de ese ámbito. Sin embargo, no es raro que una idea se apoye, inspire o esté fuertemente relacionada con otros conceptos de otro ámbito afín. Estos conceptos deben ser explicados más a fondopues se supone son más lejanos a la audiencia de la comunicación. Por tanto, identificando de antemano la audiencia se puede visualizar qué aspectos de la publicación deben ser tratados de qué forma. Obsérvese las dos posibles formas de redactar el siguiente párrafo:
La inclusión de tecnologías de apoyo al aprendizaje en el aula hace que la comunicación sea multimodal. Por ejemplo, la presencia deuna pizarra digital hace que ciertas discusiones puedan ser capturadas y almacenadas en un soporte susceptible de ser compartido en una plataforma digital. Tanto la estrategia pedagógica, como la didáctica, pueden, por tanto, sacar provecho de esta presencia.
La presencia de tecnología en el aula puede facilitar la comunicación multimodal. El material grabado por una pizarra digital puede sercompartido a través de una comunidad virtual. Este tipo de material afecta de manera significativa tanto al proceso en el que profesor utiliza ese recurso en su estrategia de instrucción (aspecto pedagógico), como a la capacidad de capturar la atención y ser útil para el estudiante (aspecto didáctico).
El primer párrafo tiene una descripción más profunda de los aspectos tecnológicos, y mencionalos pedagógicos y didácticos, mientras que el segundo apenas menciona detalles de la pizarra electrónica, y se centra en qué significa exactamente que tenga influencia en aspectos pedagógicos y didácticos. El tipo de audiencia es el que influye en que haya ciertos aspectos sobre los que no se profundiza, y otros que precisan de un mayor nivel de detalle.
Es posible que una publicación tenga unaaudiencia principal, pero que pueda tener otras audiencias secundarias. Por ejemplo, una publicación científica que se vaya a exponer en un congreso internacional, claramente tendrá como audiencia principal aquellas personas que asisten al evento, pero como audiencia secundaria, y si el evento, como suele ser común, publica sus actas, se incluirán también aquellos lectores que accedan al documentotras el evento. Las necesidades de estas dos audiencias deben tenerse en cuenta de forma equilibrada. El asistir a un congreso a presentar un trabajo suele incluir una presentación en directo. Si tal es el caso, hay recursos tales como imágenes, tablas, diagramas, etc. que pueden ser considerados única y exclusivamente para la presentación en el evento, y optar por material más adecuado a la...
características de un documento científico
La escritura científica debe generar documentos concisos, es decir, deben tener brevedad y economía de medios al expresar los conceptos. Los científicos que leen una publicación esperan encontrarse un texto muy centrado en una idea, que esa idea esté bien situada en su contexto, y que seexpliquen con claridad sus consecuencias, conclusiones, etc.
El entorno también afecta al estilo literario que se suele utilizar en estos documentos, y que se suele caracterizar por ser extremadamente terso. Esto es consecuencia del contexto en el que se manejan estos documentos. El valor de una publicación científica no está en cómo de original es el uso de giros idiomáticos, o de los recursos ala hora de hacer metáforas, sino la claridad con la que se transmite la idea propuesta.
La audiencia
El destinatario de una publicación científica es uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta durante su producción. Las necesidades de esta audiencia son las que van a moldear el tipo de material que se incluye, y todavía más importante, el nivel de descripción de las diferentes partesdel documento.
Por ejemplo, si el documento va dirigido a expertos en un ámbito muy concreto, hay ciertos conceptos o términos que no deben ser explicados en detalle, pues se asumen que son parte intrínseca de ese ámbito. Sin embargo, no es raro que una idea se apoye, inspire o esté fuertemente relacionada con otros conceptos de otro ámbito afín. Estos conceptos deben ser explicados más a fondopues se supone son más lejanos a la audiencia de la comunicación. Por tanto, identificando de antemano la audiencia se puede visualizar qué aspectos de la publicación deben ser tratados de qué forma. Obsérvese las dos posibles formas de redactar el siguiente párrafo:
La inclusión de tecnologías de apoyo al aprendizaje en el aula hace que la comunicación sea multimodal. Por ejemplo, la presencia deuna pizarra digital hace que ciertas discusiones puedan ser capturadas y almacenadas en un soporte susceptible de ser compartido en una plataforma digital. Tanto la estrategia pedagógica, como la didáctica, pueden, por tanto, sacar provecho de esta presencia.
La presencia de tecnología en el aula puede facilitar la comunicación multimodal. El material grabado por una pizarra digital puede sercompartido a través de una comunidad virtual. Este tipo de material afecta de manera significativa tanto al proceso en el que profesor utiliza ese recurso en su estrategia de instrucción (aspecto pedagógico), como a la capacidad de capturar la atención y ser útil para el estudiante (aspecto didáctico).
El primer párrafo tiene una descripción más profunda de los aspectos tecnológicos, y mencionalos pedagógicos y didácticos, mientras que el segundo apenas menciona detalles de la pizarra electrónica, y se centra en qué significa exactamente que tenga influencia en aspectos pedagógicos y didácticos. El tipo de audiencia es el que influye en que haya ciertos aspectos sobre los que no se profundiza, y otros que precisan de un mayor nivel de detalle.
Es posible que una publicación tenga unaaudiencia principal, pero que pueda tener otras audiencias secundarias. Por ejemplo, una publicación científica que se vaya a exponer en un congreso internacional, claramente tendrá como audiencia principal aquellas personas que asisten al evento, pero como audiencia secundaria, y si el evento, como suele ser común, publica sus actas, se incluirán también aquellos lectores que accedan al documentotras el evento. Las necesidades de estas dos audiencias deben tenerse en cuenta de forma equilibrada. El asistir a un congreso a presentar un trabajo suele incluir una presentación en directo. Si tal es el caso, hay recursos tales como imágenes, tablas, diagramas, etc. que pueden ser considerados única y exclusivamente para la presentación en el evento, y optar por material más adecuado a la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.