tema 7
Páginas: 15 (3617 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2013
Después de Leipzig: Otros métodos, Nuevos movimientos.
A Wundt se le considera mas como una figura de transición que une el pasado filosófico con su futuro como ciencia natural y aplicada. Sus discípulos se vieron afectados por el creciente éxito y prestigio de las ciencias naturales e influyó en ellos la tendencia hacia la especialización que debilitaba el concepto Bildung. Wundt tb seresistía a convertir la psicología en una ciencia aplicada. El futuro de la psicología estaba en las ciencias naturales y la aplicación práctica.
El giro positivista de la generación siguiente: la psicología como ciencia natural.
Los psicólogos alemanes de esta nueva generación fundaron nuevas publicaciones y la Sociedad de Pisoclogia Experimental. Los sucesores de Wundt rechazaron su divisiónen cs natural y psicología de pueblos. Recibió una mayor influencia del positivismo. Los procesos mentales superiores tendrían que ser sometidos al estudio experimental. En 1879, Hermann Ebbinghaus estudió los procesos superiores mentales de la memoria. El procedimiento no era introspectivo, lo que ya anticipaba la dirección conductual que tomaría la psicología en el futuro. Los discípulos deWundt: Oswald Külpe y E. Titchener, intentaron estudiar el pensamiento a través de la introspección semántica, exploración de la conciencia más relajada y de carácter menos retrospectivo, se asemejaba más al psicoanálisis que a la psicología experimental. Los psicólogos de la Gestalt estudiarían la conciencia y la conducta, percepción, resolución de problemas, con el objetivo de convertir la psicologíaen una ciencia natural autónoma y completa.
La psicología estructural de E.B. Titchener
Edward Bradford Titchener (1867-1927), inglés que hizo llegar la psicología alemana a EE.UU., convirtiendo el asociacionismo británico en un programa de investigación psicológica. Contribuyó a fundar la psicología norteamericana, contrastando su psicología estructural (introspectiva extrema) con lapsicología funcional (evolucionista). En gran medida la psicología de Titchener era el sistema contra el que luchaban los psicólogos norteamericanos por verlo estéril, filosófico y anticuado.
Nació en 1867 en Chichester, Inglaterra, y residió en Oxford desde 1885 hasta 1890. No encontró en Inglaterra nadie que lo formara en psicología por lo que en 1890 se trasladó a Leipzig donde se doctoró en 1892.Ya en EE.UU. impartió clases en Cornell, donde permaneció hasta su muerte en 1927. Transformó Cornell en un bastión de psicología mentalista, aun cuando en EE.UU dominaba el funcionalismo y luego el conductismo. Nunca concilió sus ideas con esos movimientos, a pesar de su amistad con Angell (funcionalista) y John Watson (fundador del conductismo). Prefería relacionarse con su grupo, los PsicólogosExperimentales, que llegaron a ser importantes para la psicología cognitiva de los ’50 y ’60.
En la mente de Titchener todo tenía forma de imagen, de sensación. La mente se componía de sensaciones o imágenes de sensaciones y nada más. Coincidía con la idea de Hume de mundo de sensaciones más que con la kantiana que decía que la mente era independiente de la experiencia.
1º objetivoexperimental: descubrir los elementos básicos de la sensación a los que todos los procesos complejos se podían reducir. En 1897 elaboró un catálogo de elementos hallados en diferentes sectores sensoriales (30.500 visuales, 4 gusto, 3 conducto digestivo). Cuando una experiencia no podía diseccionarse en distintas partes, era una experiencia elemental. El método de Titchener para la introspección era mássofisticado que el de Wundt. No sólo era relatar la experiencia, era un complicado análisis retrospectivo de la misma. Aplicándolo muchas veces se conseguiría una descripción completa de los elementos de la experiencia humana. Este objetivo no se había alcanzado cuando murió.
2º objetivo: determinar cómo se conectaban entre sí las sensaciones elementales para formar percepciones, imágenes e ideas...
A Wundt se le considera mas como una figura de transición que une el pasado filosófico con su futuro como ciencia natural y aplicada. Sus discípulos se vieron afectados por el creciente éxito y prestigio de las ciencias naturales e influyó en ellos la tendencia hacia la especialización que debilitaba el concepto Bildung. Wundt tb seresistía a convertir la psicología en una ciencia aplicada. El futuro de la psicología estaba en las ciencias naturales y la aplicación práctica.
El giro positivista de la generación siguiente: la psicología como ciencia natural.
Los psicólogos alemanes de esta nueva generación fundaron nuevas publicaciones y la Sociedad de Pisoclogia Experimental. Los sucesores de Wundt rechazaron su divisiónen cs natural y psicología de pueblos. Recibió una mayor influencia del positivismo. Los procesos mentales superiores tendrían que ser sometidos al estudio experimental. En 1879, Hermann Ebbinghaus estudió los procesos superiores mentales de la memoria. El procedimiento no era introspectivo, lo que ya anticipaba la dirección conductual que tomaría la psicología en el futuro. Los discípulos deWundt: Oswald Külpe y E. Titchener, intentaron estudiar el pensamiento a través de la introspección semántica, exploración de la conciencia más relajada y de carácter menos retrospectivo, se asemejaba más al psicoanálisis que a la psicología experimental. Los psicólogos de la Gestalt estudiarían la conciencia y la conducta, percepción, resolución de problemas, con el objetivo de convertir la psicologíaen una ciencia natural autónoma y completa.
La psicología estructural de E.B. Titchener
Edward Bradford Titchener (1867-1927), inglés que hizo llegar la psicología alemana a EE.UU., convirtiendo el asociacionismo británico en un programa de investigación psicológica. Contribuyó a fundar la psicología norteamericana, contrastando su psicología estructural (introspectiva extrema) con lapsicología funcional (evolucionista). En gran medida la psicología de Titchener era el sistema contra el que luchaban los psicólogos norteamericanos por verlo estéril, filosófico y anticuado.
Nació en 1867 en Chichester, Inglaterra, y residió en Oxford desde 1885 hasta 1890. No encontró en Inglaterra nadie que lo formara en psicología por lo que en 1890 se trasladó a Leipzig donde se doctoró en 1892.Ya en EE.UU. impartió clases en Cornell, donde permaneció hasta su muerte en 1927. Transformó Cornell en un bastión de psicología mentalista, aun cuando en EE.UU dominaba el funcionalismo y luego el conductismo. Nunca concilió sus ideas con esos movimientos, a pesar de su amistad con Angell (funcionalista) y John Watson (fundador del conductismo). Prefería relacionarse con su grupo, los PsicólogosExperimentales, que llegaron a ser importantes para la psicología cognitiva de los ’50 y ’60.
En la mente de Titchener todo tenía forma de imagen, de sensación. La mente se componía de sensaciones o imágenes de sensaciones y nada más. Coincidía con la idea de Hume de mundo de sensaciones más que con la kantiana que decía que la mente era independiente de la experiencia.
1º objetivoexperimental: descubrir los elementos básicos de la sensación a los que todos los procesos complejos se podían reducir. En 1897 elaboró un catálogo de elementos hallados en diferentes sectores sensoriales (30.500 visuales, 4 gusto, 3 conducto digestivo). Cuando una experiencia no podía diseccionarse en distintas partes, era una experiencia elemental. El método de Titchener para la introspección era mássofisticado que el de Wundt. No sólo era relatar la experiencia, era un complicado análisis retrospectivo de la misma. Aplicándolo muchas veces se conseguiría una descripción completa de los elementos de la experiencia humana. Este objetivo no se había alcanzado cuando murió.
2º objetivo: determinar cómo se conectaban entre sí las sensaciones elementales para formar percepciones, imágenes e ideas...
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