Temario Bimestral Historia 1 2 y FCE1

Páginas: 4 (940 palabras) Publicado: 3 de septiembre de 2015
Materia: Formación Cívica y Ética
Grupo: 2do
Bloque: 1
Prof. Freddy Sáenz Avila

CONTENIDOS:
TEMA 1. LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES
1.1 La escuela: un espacio para la formacióncívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.
1.2 La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos.
1.3Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo.
1.4 El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
TEMA 2. LA DIMENSIÓN MORAL DE LA VIDAHUMANA
2.1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones.
2.2 Intereses y necesidades que guían la actuación humana.
2.3 La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de lasdecisiones.
2.4 Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos de otros seres vivos. Condiciones y límites de la libertad.
2.5 La formación ética y la construcción autónomade valores. El compromiso consigo mismo y con los demás. Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.
2.6 Distinciones y relaciones entre ética y moral.
2.7 Losadolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social.
2.8 Características de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad, competitividad yvolatilidad de paradigmas tradicionales.



TEMA 3. REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA
3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes.
3.2 Disciplina y figuras de autoridad endiferentes espacios.
3.3 Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas.
3.4 Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.
3.5 Distinción dediversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo.
3.6 La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social....
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