Temario

Páginas: 3 (618 palabras) Publicado: 31 de marzo de 2015
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
Universidad Complutense de Madrid
Curso 2013/2014
Profesora. Dra. Carmen Vargas Pérez
Departamento de Economía Aplicada IV

Descripción y Objetivos. La asignatura tienecomo objetivo iniciar a los estudiantes en el
análisis económico, dotándoles de los instrumentos analíticos fundamentales y el
conocimiento de los conceptos básicos que les permitan profundizar enaquellos aspectos
que les vayan a resultar necesarios en asignaturas posteriores y en el trabajo profesional.
Además, se pretende fomentar en los estudiantes la capacidad de análisis y razonamiento
lógicopara mejorar su comprensión e interpretación de la realidad económica.
Clases Prácticas. A lo largo del curso se encargará que resuelvan un conjunto de
ejercicios, que deberán traer resueltos antes delcomienzo de la sesión en la que se traten.
En ésta deberán estar en condiciones de explicar las respuestas que hayan dado. La
experiencia indica que la probabilidad de que aprendan bien y obtengan unbuen resultado
está muy relacionada con el trabajo y la participación activa de los alumnos en clase. Los
alumnos que asistan regularmente y participen de manera activa tendrán la oportunidad desubir nota a través de un conjunto de actividades a lo largo del curso.
Evaluación. Los alumnos deberán consultar periódicamente Campus Virtual donde se
publicará información relevante sobre laasignatura, evaluaciones y otros datos, la cual
deberá complementarse con lo indicado en clase. Los alumnos deberán advertir al
principio del curso si tienen alguna circunstancia especial a tener en cuenta -porejemplo, si
están en última convocatoria (en cuyo caso, se espera verles en clase en primera fila de
forma regular), o prevén no poder asistir a algunas clases u otra análoga-, para sugerirlesposibles alternativas. Deben tener en cuenta que este curso no está diseñado para ser
seguido a distancia.
Pesos en la Evaluación:
Exámenes:
80%
Otras actividades:
20%
(Participación en las clases...
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