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EJES DE LA REFORMA EDUCATIVA EN GUATEMALA Y SU RELACIÓN CON LOS EJES DEL CURRICULUM
Los ejes se definen como: conceptos, principios valores, habilidades e ideas fuerza que, integradas dandireccionalidad y orientación a la reforma del sistema y sector educativo.
EJES de la Reforma Educativa:
* VIDA EN DEMOCRACIA Y CULTURA DE PAZ: Articula la cultura y la Educación. Propicia la enseñanza,el aprendizaje y la práctica de diálogo, consenso y los valores democráticos.
* UNIDAD EN LA DIVERSIDAD: Enfatiza el derecho de cada persona y pueblo de conocer y valorar su cultura y de los otrospueblos.
* DESARROLLO SOSTENIBLE: Destaca el mejoramiento que consta de la actividad humana y el uso racional de los recursos.
* CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Subraya el fortalecimiento de valores yel dominio de destrezas y técnicas para el desarrollo sostenible.
Los ejes del currículum son temáticas centrales derivadas de los ejes de la Reforma Educativa. Orientan la atención de las grandesintenciones, necesidades y, problemas de la sociedad susceptibles de ser tratados desde la educación y, entre otras, tienen las siguientes FUNCIONES:
a) hacer visible la preocupación por losproblemas sociales para adquirir una perspectiva social crítica;
b) establecer una estrecha relación entre la escuela y la vida cotidiana en sus ámbitos local, regional y nacional;
c) Generar contenidosde aprendizaje y vivencias propias del ambiente escolar, proyectándose desde éste al ambiente familiar, comunitario, regional y nacional”.
EJES DEL CURRÍCULUM, COMPONENTES Y SUBCOMPONENTES
EJES |COMPONENTES | SUBCOMPONENTE |
Multiculturalidad e interculturalidad | IdentidadEducación | PersonalÉtnica y culturanacional |
Equidad de género, de etnia y social | Equidad e igualdadGénero yautoestimaEducación sexualEquidad laboralEquidad étnicaEquidad social | Género y poderGénero y etnicidad |
Educación en valores | PersonalesSociales y cívicosÉticosCulturalesEcológicos | |
Vida...
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