Temas de medicion
Páginas: 15 (3526 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2014
TEMAS DE MEDICION
INDICE
1- INTRODUCCIÓN
2- LA IMPORTANCIA DE LA MEDICION
3- MEDICION Y OPERACIONES EMPÍRICAS
4- ESCALAS DE MEDICION
4.1- Escala Nominal
4.2- Escala Ordinal
4.3- Escala de Intervalos
4.4- Escala Racional
5- CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
6- CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCALAS DE MEDICION
7- CONTEO Y TEORIA DE LA DECISION
8- PROBABILIDAD Y TEORIA DELA DECISION
8.1- LA PROBABILIDAD
8.2- ESCUELAS DE LA PROBABILIDAD
8.3- ALGUNOS CONCEPTOS BÁSICOS ACERCA DE LA PROBABILIDAD
9- EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
1-INTRODUCCIÓN
El objetivo del presente trabajo es introducir al alumno en la Teoría de la Medición. No pretendemos de modo alguno realizar un análisis profundo de la misma, sino explicitarlos conceptos básicos necesarios para la comprensión de la importancia del tema y su aplicación no sólo para la Teoría de la Decisión sino para las ciencias sociales en general.
La ciencia moderna conlleva la observación sistemática y la medición. Cualquiera sea el nivel de complejidad de una investigación es imprescindible realizar mediciones En este sentido las ciencias sociales, en suscomienzos se abocaron a la observación etnográfica, con métodos básicamente cualitativos y, de esa manera, utilizaron técnicas y procesos que les permitiera la medición de los sucesos.
Galtung (1965) define la medición como “ un proceso de clasificación de unidades de análisis según alguna característica elegida”. Por su parte, Carmines y Zelller (1979) la definen como un “proceso de vincularconceptos abstractos con indicadores empíricos, proceso que supone una planificación previa tanto de la clasificación como de la cuantificación.”
De estas definiciones, elegidas entre otras, deducimos que Medir es asignar números a los objetos o hechos del mundo empírico La medición es el proceso de cuantificar nuestra experiencia de dicho mundo.
En toda medición existe un actoclasificatorio que permite la operacionalización de las variables bajo análisis.
Las matemáticas, al igual que el lenguaje, son un invento del hombre. Constituyen un sistema formal, lógico y simbólico. Sirven para modelizar hechos y relacionarlos con el mundo real.
Las reglas formales matemáticas son convenciones arbitrarias. De hecho los primeros matemáticos pensaron que podían poner a prueba susmatemáticas de manera empírica, demostrando que 2+2 =4 agrupando piedras ( del latín calculus) Este proceso de agrupar lleva al concepto de número cardinal, que se basa en el principio de correspondencia e implica no contar.
Es importante, en este punto destacar que medir no es simplemente contar, ya que contar se refiere al acto de determinar frecuencia mientras que medir se refiere a lasvariaciones cuantitativas de las variables bajo análisis. Por medio, de la medición asignamos una categoría o un valor a una variable “x” para un suceso, muestra o población determinados.
Como cualquier modelo utilizado para representar algo diferente de sí mismo, las matemáticas “sirven” mejor en algunos casos que en otros, pero lo cierto es que en ninguno existe una correspondencia perfectaentre el modelo matemático y las variables empíricas del mundo real. Ello implica que siempre “pagamos” algún costo al modelizar el universo, analizado
A través de la medición pretendemos representar el mundo o la porción del mundo real que percibimos. Mediante los números transformamos lo subjetivo en objetivo y utilizando las herramientas matemáticas.
2-La importancia de la MediciónPara comprender mejor la trascendencia de la medición es necesario analizar previamente algunos conceptos. Siguiendo a José Mosterín la variedad de los conceptos científicos pueden agruparse en tres clases:
Clasificatorios: aquellos que provienen del lenguaje ordinario.
Cuantitativos, métricos o magnitudes: que no tienen correlato con el lenguaje ordinario. Constituyen una creación del...
INDICE
1- INTRODUCCIÓN
2- LA IMPORTANCIA DE LA MEDICION
3- MEDICION Y OPERACIONES EMPÍRICAS
4- ESCALAS DE MEDICION
4.1- Escala Nominal
4.2- Escala Ordinal
4.3- Escala de Intervalos
4.4- Escala Racional
5- CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
6- CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCALAS DE MEDICION
7- CONTEO Y TEORIA DE LA DECISION
8- PROBABILIDAD Y TEORIA DELA DECISION
8.1- LA PROBABILIDAD
8.2- ESCUELAS DE LA PROBABILIDAD
8.3- ALGUNOS CONCEPTOS BÁSICOS ACERCA DE LA PROBABILIDAD
9- EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
1-INTRODUCCIÓN
El objetivo del presente trabajo es introducir al alumno en la Teoría de la Medición. No pretendemos de modo alguno realizar un análisis profundo de la misma, sino explicitarlos conceptos básicos necesarios para la comprensión de la importancia del tema y su aplicación no sólo para la Teoría de la Decisión sino para las ciencias sociales en general.
La ciencia moderna conlleva la observación sistemática y la medición. Cualquiera sea el nivel de complejidad de una investigación es imprescindible realizar mediciones En este sentido las ciencias sociales, en suscomienzos se abocaron a la observación etnográfica, con métodos básicamente cualitativos y, de esa manera, utilizaron técnicas y procesos que les permitiera la medición de los sucesos.
Galtung (1965) define la medición como “ un proceso de clasificación de unidades de análisis según alguna característica elegida”. Por su parte, Carmines y Zelller (1979) la definen como un “proceso de vincularconceptos abstractos con indicadores empíricos, proceso que supone una planificación previa tanto de la clasificación como de la cuantificación.”
De estas definiciones, elegidas entre otras, deducimos que Medir es asignar números a los objetos o hechos del mundo empírico La medición es el proceso de cuantificar nuestra experiencia de dicho mundo.
En toda medición existe un actoclasificatorio que permite la operacionalización de las variables bajo análisis.
Las matemáticas, al igual que el lenguaje, son un invento del hombre. Constituyen un sistema formal, lógico y simbólico. Sirven para modelizar hechos y relacionarlos con el mundo real.
Las reglas formales matemáticas son convenciones arbitrarias. De hecho los primeros matemáticos pensaron que podían poner a prueba susmatemáticas de manera empírica, demostrando que 2+2 =4 agrupando piedras ( del latín calculus) Este proceso de agrupar lleva al concepto de número cardinal, que se basa en el principio de correspondencia e implica no contar.
Es importante, en este punto destacar que medir no es simplemente contar, ya que contar se refiere al acto de determinar frecuencia mientras que medir se refiere a lasvariaciones cuantitativas de las variables bajo análisis. Por medio, de la medición asignamos una categoría o un valor a una variable “x” para un suceso, muestra o población determinados.
Como cualquier modelo utilizado para representar algo diferente de sí mismo, las matemáticas “sirven” mejor en algunos casos que en otros, pero lo cierto es que en ninguno existe una correspondencia perfectaentre el modelo matemático y las variables empíricas del mundo real. Ello implica que siempre “pagamos” algún costo al modelizar el universo, analizado
A través de la medición pretendemos representar el mundo o la porción del mundo real que percibimos. Mediante los números transformamos lo subjetivo en objetivo y utilizando las herramientas matemáticas.
2-La importancia de la MediciónPara comprender mejor la trascendencia de la medición es necesario analizar previamente algunos conceptos. Siguiendo a José Mosterín la variedad de los conceptos científicos pueden agruparse en tres clases:
Clasificatorios: aquellos que provienen del lenguaje ordinario.
Cuantitativos, métricos o magnitudes: que no tienen correlato con el lenguaje ordinario. Constituyen una creación del...
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