Temas Diversos

DIRECCCIÓN DE EDUCACIÓN INDÍGENA DE OAXACA

CURSO-TALLER

“FORMACIÓN A DOCENTES DE NUEVO INGRESO, A PARTIR DE ELEMENTO LINGÜÍSTICOS, FILOSÓFICOS Y PEDAGÓGICOS; EN EL MARCO DEL PLAN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE OAXACA”.

17 DE DICIEMBRE DE 2012
CUENTO: EL ÁRBOL

EL ÁROBOL, EL ÁRBOL, EL ÁRBOL (AZOTAR EL PIE)
EL ÁRBOL DE LA MONTAÑA E, I, A, O (APLAUDIENDO)
EN LA MONTAÑAHABÍA UN ÁRBOL, VALLA ÁRBOL, HAY AMOR DE ÁRBOL.

Y EN EL ÁRBOL HABÍA UNA RAMA, VALLA RAMA, HAY AMOR DE RAMA.

Y EN LA RAMA HABÍA UN NIDO, VALLA NIDO, HAY AMOR DE NIDO.

Y EN EL NIDO HABÍA UN NIDO, VALLA NIDO, HAY AMOR DE NIDO.

Y EN EL NIDO HABÍA UN HUEVO, VALLA HUEVO, HAY AMOR DE HUEVO.

Y EN EL HUEVO HABÍA UN AVE, VALLA AVE, HAY AMOR DE AVE.

Y EN EL AVE HABÍA UNA PLUMA VALLA PLUMA, HAYAMOR DE PLUMA.

Y EN LA PLUMA HABÍA UN INDIO, VALLA INDIO, HAY AMOR DE INDIO.

Y EN EL INDIO HABÍA, UN ARCO, VALLA ARCO, HAY AMOR DE ARCO.

Y EN EL ARCO HABÍA UNA FLECHA, VALLA FLECHA, HAY AMOR DE FLECHA.

Y EN LA FLECHA HABÍA UN PUNTO, VALLA PUNTO, HAY AMOR DE PUNTO

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS Y EVIDENCIAS

1.- PROYECTO DE CULTIVO DEL MAGUEY, ECATEPEC JEFATURA 14

2.- PRESENTACIÓNDE TRABAJO DE LA PSICÓLOGA, MIXTECA

3.- PROYECTO DEL MAÍZ EDUCACIÓN INICIAL, TEMAZCAL

4.- PROYECTO DEL JITOMATE Y JAMAICA, COSTA

5.- PROYECTO DEL FRIJOL, GUELATAO

6.- PROYECTO DEL AGUACATE, HUAHUTLA DE JIMÉNEZ (FESTIVIDAD DE DÍA DE MUERTOS, LECTURA Y ESCRITURA Y NAVIDAD-CORONAS-VENTA)

7.- PROYECTO REALIDAD ESCOLAR MIAHUTLÁN (DIM. PEDAGÓGICA, ADMINISTRATIVA Y COMUNITARIA)

8.-PROYECTO DEL FRIJOL, AYUTLA

ACTIVIDAD DESPUÉS DE LA COMIDA.

REALIZAR UN DIBUJO PROPIO, ARRIBA PONER EL TÍTULO, ABAJO PONER UN TEXTO, POR ÚLTIMO PASAR A EXPONER EL DIBUJO.

ACTIVIDAD PARA SACAR UN TEMA GENERADOR

DESPUÉS DE ESTA ACTIVIDAD SOBRESALIÓ EL TEMA ”LA NATURALEZA”.

EJEMPLO DE CORRELACIÓN CON EL DOCUMENTO BASE:

1.- EL CUIDADO DEL ENTORNO NATURAL.
*EL AGUA
*LAS PLANTAS
* LOS ANIMALES
* LA COMUNIDAD

2.- LOS PROBLEMAS AMBIENTALES
* LA BASURA
18 DE DICIEMBRE DE 2012

CON LA ACTIVIADAD SE REALIZÓ UN MURAL, CADA PARTICIPANTE TRAJO UN DIBUJO RESPECTO LA NUTURALEZA.

LA NATURALEZASE PEGARON LOS DIBUJOS COMO: EL RÍO, LOS ÁRBOLES,LOS PÁJAROS,LAS NUBES, EL VENADO, EL CONEJO, LOS ARMADILLOS, EL ÁGUILA, LA VEREDA, LOSPATOS, ETC. |

NOTA: SE DEBE DE ENSEÑAR EL ARTÍCULO Y LA PALABRA PARA QUE EL NIÑO VALLA VIENDO SI ES FEMENIMO O MASCULINO. (MÉTODO GLOBALIZADO)

EJEMPLO DE PROYECTO, PLANEACIÓN GENERAL Y PLAN DIARIO

TEMA GENERADOR: LA NATURALEZA (POR CENTRO DE INTERÉS)

TEMÁTICA GENERAL: LA BIODIVERCIDAD NATURAL. (Doc. Base pág. 76)

TÓPICO: LA FLORA. (Doc. Base pág. 75)

TEMA CONTEXTUAL: LASPLANTAS COMESTIBLES. (Doc. Base pág. 75)

CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS COMUNITARIOS: LOS CULTIVOS EN LOS CERROS. (Doc. Base pág. 75)

PLAN MENSUAL

EJES EQUIDISTANTES | REFERENTES CONCEPTUALES DE LA VIDA COMUNITARIA Y ESCUELA |
| CONOCIMIENTOS | EXPERIENCIAS |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNVIDA MATEMÁTICAINTERACCIÓN CON EL MUNDOVIDA RECREATIVADESARROLLO COLECTIVO Y PERSONAL | LAALIMENTACIÓN(Doc. Base pág. 92)(el plan puede ser mensual, bimestral o anual, según los conocimientos a ejecutar) | LOS ALIMENTOS QUE REQUIEREN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS(Doc. Base pág. 92) |

PROPÓSITO GENERAL

QUÉ VAMOS A TRABAJAR

CÓMO LO VAMOS A TRABAJAR

PARA QUÉ LO VAMOS A TRABAJAR

ESTE MES SE ABORDARÁ EL TEMA SOBRE LAS PLANTAS COMESTIBLES, QUE EXISTEN DENTRO Y FUERA DE LA COMUNIDAD, ESTO SEESTARÍA TRABAJANDO EN EL SALÓN DE CLASES Y FUERA DE ELLO, CON EL FÍN DE QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN E IDENTIFIQUEN LAS DIFERENTES PLANTAS COMESTIBLES QUE EXISTEN DENTRO Y FUERA DE LA COMUNIDAD, ADEMÁS DE QUE CONOZCAN LA ALIMENTACIÓN BALANCEADA, PARA ASÍ TENER UNA BUENA ALIMNTACIÓN.

PLANEACIÓN

QUÉ QUEREMOS INVESTIGAR

DÓNDE

CÓMO

CUÁNDO

POR QUÉ

PARA QUÉ

QUÉ NECESITAMPOS...