Temas Examen Español Bachillerato

Aplicación de los niveles de comprensión lectora: literal e
inferencial, en textos no literarios de carácter descriptivo,
expositivo o dialogado, en los que se traten temas
relacionados con la ecología, igualdad social de la mujer,
relaciones familiares, valores, salud, problemas sociales,
entre otros.
1. Identificar las ideas presentes en textos no
literarios a partir del nivelliteral e
inferencial.
Tema II. Lectura de textos literarios. Épica (epopeya, novela, cuento)
• La productividad literaria: el género épico (epopeya, novela y
cuento); y los movimientos literarios como relaciones
particulares con el mundo y como un proceso de
transformación previamente de la literatura.
• Aplicación de los niveles de comprensión lectora; lectura de
lo explícito; análisisdel texto.
• Tipos de narrador (testigo, protagonista y omnisciente),
código apreciativo (posición del narrador ante el mundo
mostrado) y la parodia (cuestionamiento o desautorización
de lo establecido).
• Organización secuencial de la historia narrada: lineal o
perturbada.
• Registros del habla (culto, coloquial, técnico, literario). Los
estilos narrativos (directo e indirecto).
•Mundo mostrado: espacios (físico, ético, religioso, jurídico,
educativo, económico, político, social y psicológico);
personajes (lo que dicen ser y lo que hacen) y su interacción
con los otros.
• Relaciones del texto con el contexto sociocultural, con el
género y el movimiento literario.
• Aplicación de los niveles de comprensión lectora (literal e
inferencial).
Obras literariascorrespondientes a la épica:
• La odisea, de Homero
Epopeya
• El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha (I parte y II
parte), de Miguel de Cervantes Saavedra
Novela
• Viaje al reino de los deseos, de Rafael Ángel Herra
• El reino de este mundo, de Alejo Carpentier
• La hoja de aire, de Joaquín Gutiérrez
• Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García
Márquez
• Cartas de mamá, deJulio Cortázar
Cuento
• Greta, de Emilia Macaya Trejos
• A medida que nos vamos conociendo, de Alí Víquez
• La sequía, de Carlos Salazar Herrera
• Clarisa, de Isabel Allende
La casa de Asterión, de Jorge Luis Borges
1. Reconocer las características que
distinguen el género épico (epopeya,
novela y cuento).
2. Reconocer las características que
distinguen los diferentes movimientosliterarios.
3. Identificar los niveles de comprensión
lectora en los diferentes textos literarios.
4. Identificar el tipo de narrador, el código
apreciativo y la parodia.
5. Distinguir la organización secuencial de la
historia narrada.
6. Identificar el registro del habla y los estilos
narrativos presentes en textos literarios
dados.
7. Identificar el mundo mostrado presente entextos literarios dados.
8. Determinar el contexto sociocultural de las
obras literarias, el género y el movimiento
literario.
9. Identificar información literal e inferencial
en textos dados.
Tema III. Lectura de textos literarios. Lírica
• La productividad literaria: el género lírico.
• Código apreciativo: visión de mundo del hablante o yo lírico.
• Relación entre forma y contenido, rima(consonante y
asonante), versolibrismo, métrica (licencias poéticas, ley del
acento final), figuras literarias: metáfora, prosopopeya, símil,
hipérbole, epíteto.
1. Reconocer las características que
distinguen el género lírico.
2. Identificar el código apreciativo (visión de
mundo del hablante o yo lírico).
3. Identificar en textos líricos tipos de rima;
métrica y figurasliterarias.Martes 14 de diciembre del 2010 Alcance Nº 35 a La Gaceta Nº 242 Pág 67
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Contenidos Objetivos
• Figuras de construcción: anáfora, reiteración,
encabalgamiento e hipérbaton.
• Relaciones del texto con el contexto sociocultural, el género
y el movimiento literario.
Obras literarias correspondientes a la lírica:
• Oda a Venus, de Safo
• Poema 85 y 87, de Catulo
• En la playa, de...