TEMAS VARIADOS

ÁREAS:
MATEMÁTICA
LENGUA
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
FORMACIÓN ETICA Y CIUDADANA
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
AÑO 2013
ÁREA: MATEMÁTICA
FUNDAMENTACIÓN
La enseñanza de la matemática ha influido implícita o explícitamente en la educación.
A las dimensiones formativas e informativas, dirigidas al sujeto de la educación suma lo social, por cuanto la matemáticadesde su lenguaje y desde su método, se ha constituido en un medio de comprensión y mejoramiento del mundo científico, industrial y tecnológico.
Esta planificación tiene como fundamento lograr que los alumnos adquieran los conocimientos matemáticos como un instrumento de comunicación mediante el cual es posible representar, explicar y predecir la realidad en forma precisa.
Esnecesario que los niños a través de herramientas determinadas logren el dominio necesario para descifrar, interpretar y producir mensajes matemáticos, como así también la capacidad para pasar de un lenguaje a otro, de tipo verbal, grafico y simbólico.
La comprensión de los conceptos y procedimientos es uno de los ejes centrales del aprendizaje impartido en la escuela, la metodología de enseñanzase fundamenta en la motivación pedagógica-didáctica.
Existe la necesidad de establecer una diferencia clara entre las características del conocimiento matemático ya elaborado (abstracción, formalización, simbolización) y el proceso de adquisición de dichos conocimientos: de esta manera se concreta la exigencia de pensar los conocimientos matemáticos a partir de la propia experienciapráctica de los alumnos para ir avanzando hacia formas más abstractas y simbólicas que se alcanzaran plenamente en ciclos posteriores.
A través de las temáticas desarrolladas durante el año se pretende que los alumnos logren comprensión de las ideas matemáticas básicas sin exclusiones selectivas y sin necesidad de grandes esfuerzas o ansiedades.
La construcción que conforman losconocimientos matemáticos es una tares progresiva que se realiza con facilidad teniendo en cuenta desde el comienzo una enseñanza basada en la presentación de ideas correctas que impidan la posterior aparición de errores o visiones parciales de un concepto.
OBJETIVOS GENERALES
Lograr hábitos de trabajo matemáticos que permitan la creatividad, seguridad y capacidad.
Conocer el uso de númerosnaturales de expresiones fraccionarias y decimales.
Identificar figuras y cuerpos geométricos.
Desarrollar estrategias personales y habilidades en el cálculo escrito y aproximado de medición, de representación geométrica, de relaciones funciones y estadísticas a traces del uso de la intuición, de la creatividad y el razonamiento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Leer, escribir y ordenar númerosnaturales.
Aplicar los conceptos de números y operaciones a situaciones significativas.
Leer comparar y ordenar en forma creciente y decreciente números naturales hasta el 100.000 en cifras y letras.
Conocer y relacionar números según el valor posicional de sus cifras en la construcción de la serie numérica.
Calcular en forma exacta y aproximada mentalmente y por escrito: sumas, restas,multiplicaciones y divisiones de números naturales.
Resolver sustracciones, adiciones, multiplicaciones y divisiones por dos y tres dígitos.
Utilizar distintas estrategias para la resolución de operaciones básicas, fraccionarios y decimales.
Reconocer números primos y compuestos.
Determinar los múltiplos y divisores de un número.
Reconocer los números decimales en el entorno cotidiano.
Reconocer elsistema monetario argentino y monedas extranjeras.
Utilizar los elementos de geometría sin dificultad para la construcción de figuras .
Calcular el promedio o medidas aritméticas de datos registrados en la tabla.
DESARROLLO CURRICULAR
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EJE TEMÁTICO

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Números Naturales
Sistema de numeración decimal y...