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UNIDAD 2

LA INVESTIGACION COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL

INVESTIGACIÓN  Investigar proviene del Investigar proviene del latin "in" ( en ), vestigare latin "in" ( en ), vestigare (hallar, indagar). (hallar, indagar).  "Es un procedimiento "Es un procedimiento reflexivo, sistemático, reflexivo, sistemático, controlado y crítico que controlado y crítico que tiene por finalidad tienepor finalidad descubrir hechos, descubrir hechos, fenómenos y leyes“ fenómenos y leyes

MÉTODO  Deriva de las raíces Deriva de las raíces griegas meta (hacia, a lo griegas meta (hacia, a lo largo) y odos (camino). largo) y odos (camino).  "Es el camino a seguir "Es el camino a seguir mediante una serie de mediante una serie de operaciones, reglas y operaciones, reglas y procedimientos fijadosde procedimientos fijados de antemano de manera antemano de manera voluntaria y reflexiva para voluntaria y reflexiva para alcanzar un determinado alcanzar un determinado fin".(Ander - Egg) fin".(Ander - Egg)  "El método no debe ser "El método no debe ser visto como un ritual, no es visto como un ritual, no es nada en sí mismo, sólo nada en sí mismo, sólo tiene valor en el contexto tiene valor enel contexto de la investigación, como de la investigación, como un mecanismo de un mecanismo de interrelación entre el interrelación entre el sujeto y el objeto" sujeto y el objeto" (Rodríguez, 1997) (Rodríguez, 1997

TÉCNICAS EL método no EL método no basta ni es todo; basta ni es todo; se necesitan se necesitan procedimientos y procedimientos y medios que medios que hagan operativo haganoperativo los métodos. A los métodos. A este nivel se este nivel se sitúan las sitúan las técnicas técnicas.

LA DELIMITACIÓN  DELIMITACIÓN DEL TEMA DELIMITACIÓN DEL TEMA  Identificación del tema: Identificación del tema: Consulta, revisión Consulta, revisión bibliográfica, observaciones. bibliográfica, observaciones.  Análisis del tema: Recolección Análisis del tema: Recolección de datos,Estudio de posibles de datos, Estudio de posibles alternativas. Focalización de alternativas. Focalización de una alternativa. una alternativa.  Determinación de la pregunta. Determinación de la pregunta. Problema de Investigación. Problema de Investigación.  Comprensión y Extensión del Comprensión y Extensión del tema: Alcance geográfico. tema: Alcance geográfico. Alcance temporal. Contexto Alcancetemporal. Contexto conceptual. conceptual.  Factibilidad del tema: Factibilidad del tema: Aspectos personales. Aspectos personales. Aspectos metodológicos. Aspectos metodológicos. Aspectos sociales. Aspectos sociales

CONTENIDOS DEL MARCO

TEÓRICO

MARCO CONCEPTUAL: definición de los

definición de los

eventos o variables del estudio.

eventos o variables del estudio.

 MARCOTEÓRICO: desarrollo de la

desarrollo de la

teoría que permite comprender el estudio.

teoría que permite comprender el estudio.

ANTECEDENTES: datos acerca de

datos acerca de

las necesidades que motivaron el estudio.

las necesidades que motivaron el estudio.

MARCO REFERENCIAL: reseña de

reseña de

las investigaciones anteriores.

las investigaciones anteriores.

MARCOHISTÓRICO:reseña

reseña

histórica que permita identificar el contexto.

histórica que permita identificar el contexto.

MARCO LEGAL:fundam entación

fundamentación

legal del tema.

legal del tema.

TIPOS DE METODOS

EL MÉTODO INDUCTIVO

Esta metodología se asocia originariamente a los trabajos de Francis Bacon a comienzos del siglo XVII. En términos muy generales, consiste enestablecer enunciados universales ciertos a partir de la experiencia, esto es, ascender lógicamente a través del conocimiento científico, desde la observación de los fenómenos o hechos de la realidad a la ley universal que los contiene. Resumiendo las palabras de Mill (1973, las investigaciones científicas comenzarían con la observación de los hechos, de forma libre y carente de prejuicios. Con...
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