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HISTORIA DE LA PSICOPEDAGOGIA
El renacimiento fue la era de Nicolás Maquiavelo y William Shakespeare,
en esta época se publicaron, libros de varias áreas del conocimiento
incluyendo la psicología. El renacimiento fue unas era de exploración
descubrimientos del arte, el cosmos, por grandes personajes como Da
Vinci, Galileo Galilei, Isaac Newton, Descartes etcétera.
En el campo de lapsicología aparecen los primeros empiristas como
Thomas Hobbs, John KLocke, Geroge Berkeley, haciendo hincapié en
los efectos de la experiencia sobre una mente pasiva. El papel de la
mente activa en la formación de asociaciones fue considerada por David
Hume, David Hartley y James y John Stuart Mill
Hay dos cualidades en los que poseen un alma que parece diferir
radicalmente en los que no la poseen,estas cualidades son: el
movimiento y la sensación. Demócrito, Leucipo, Anaxágoras,
Empédocles, Platón, etcétera, pensaban por ejemplo que el alma es una
especie de fuego o calor, algo que tiene la virtud de conferir movimiento
a las cosas vivas.
.- Pierre Cabanis (1757-1808) anatomista francés afirmaba que la
conciencia termina cuando la cabeza y el cerebro se separan del cuerpo.
Todo elpensamiento depende de un “órgano especial”, el cerebro.
La médula espinal es estructuralmente menos compleja y más accesible
que el cerebro, por ello se comenzó a estudiar primero.
A Wilhelm Wundt se le identifica como el “fundador de la psicología, ya
que estableció el primer laboratorio, donde sin lugar a dudas se
realizaba investigación psicológica en la Universidad de Leipzig, fundada
en1409, que fue y sigue siendo una de las universidades más viejas de
Europa. Esto atrajo a muchos estudiantes ya que se estaba estudiando
la mente de manera objetiva mediante experimentos cuidadosamente
controlados.
La psicofísica es una rama de la psicología que investiga la relación
entre los mundos físicos y psicológicos, esto comenzó antes de la
época del trabajo de Wunt, con GustavoFechner y sus investigaciones
las encamino a despejar la eterna pregunta metafísica acerca de la
naturaleza de la mente y la materia, basándose en el trabajo hecho por
Ernest Weber.
.- Los empiristas ingleses utilizaron los mismos principios de asociación
que había sugerido Aristóteles siglos atrás como son: contigüidad y
similitud. Berkeley y Hume agregaron otro principio a los mencionadospor Aristóteles y fue el de causalidad.
.- David Harthley (1705-1757) retomó de Locke “la asociación de ideas” e
hizo de él sus tesis.
Hermann Ebbinghaus demostró la posibilidad de obtener resultados
ordenados por medio de procedimientos objetivos cuidadosamente
controlados sobre la memoria.
Pavlov demostró la asociación de estímulos, asegurando un control alto
sobre estos, experimentando conun perro. Bechterev, contemporáneo
de Pavlov, extendió el principio del condicionamiento incluyendo la
musculatura estriada. Thordike ofrece una amplia aplicación del
asociacionismo a los problemas psicológicos con su sistema de E-R.
.- El asociacionismo comparte con el funcionalismo una misma
metodología, pero posee un punto de vistas más restringido al intentar
explicar la conducta.
.- AWundt se le considera el padre de la psicología en general y del
estructuralismo en particular, aunque se acostumbra citar a Titchener
como el fundador de la psicología estructuralista, su sistema era
básicamente igual al de Wundt (1832-1920). El objeto de estudio de la
psicología era la experiencia inmediata, por oposición a la experiencia
mediata. Para Wundt, experiencia mediata era laexperiencia utilizada
como medio para conocer algo distinto de le experiencia misma.
.- La técnica de investigación del estructuralismo era la introspección, pero
solo los observadores bien entrenados podían realizarla científicamente.
La mente y la conciencia constituían el campo de estudio del psicólogo.
.- La búsqueda de elementos de la conciencia llevó a Tithchener a la
conclusión de que...