temas varios

ACTIVIDADES

Enseñarles el cole: dar un paseo por las diferentes estancias donde van a estar (patio, aseos, pasillos, aula psicomotricidad), pero también por otras zonas: la clase de los compañeros (para presentarse), la biblioteca, la dirección...

Presentación de la mascota: presentaremos a “NITO” que será un gusano de peluches que se encargará de cuidar el aula y cuidarlos a ellos, y queles acompañará y ayudará a lo largo de todo el curso.

Juguete viajero: se tendrá que devolver al día siguiente. El objetivo principal es crear un vínculo entre la escuela y el hogar. Se les entregará a las familias cada fin de semana a “NITO” y tendrán que llevárselo a casa y realizar actividades con él, y escribiéndolo en un libro que será como el diario de “NITO”

Ofrecerles a cada niñoun símbolo con el que en poco tiempo se identificará y le dará seguridad en el aula ya que, con ellos, se pasará lista, cada uno tendrá en su silla su símbolo para que siempre sepa dónde sentarse, su casillero, su percha, su vaso del agua…

Haremos un cartelito con cartulina con el nombre de cada niño y le pondremos una lana de color y se lo colgaremos sobre el cuello como si fuera un collar.Cogeremos una pelota y se la damos a un niño y tiene que decir su nombre, se la pasa a un compañero que él quiera y repetirá la misma acción.








RECURSOS MATERIALES
CARTULINAS.
PELOTAS.
LANA
PELUCHE DE GUSANO
JUGUETES
ROTULADORES
GOMETS



METODOLOGIA


La metodología será activa, basada en el juego y en la afectividad, potenciando lacreatividad y la experimentación a través de los aprendizajes significativos por parte de los niños/as, partiendo de sus conocimientos previos, de sus experiencias e intereses.
Consideramos al niño/a como un ser activo, por ello queremos fomentar su creatividad, y que sea él mismo el que vaya construyendo los aprendizajes y conocimientos mediante la experimentación y el descubrimiento autónomo.Queremos que los niños/as aprendan de manera lúdica por ello nuestras dinámicas y actividades estarán siempre basadas en el juego.
Pensamos que es fundamental respetar el ritmo de aprendizaje, evolución y crecimiento de cada niño/a por lo que adaptaremos nuestras actividades basándonos en este hecho para despertar el interés del niño/a independientemente de la fase de aprendizaje en la que seencuentre.




ORGANIZACION

GRUPO ELEFANTE
Rosa Sánchez Martínez
Sergio López Acedo
Mario Martín Sánchez
Beatriz Tomellanos García

En este grupo he puesto dos niños y dos niñas. Rosa y Sergio que proceden del centro DUENDES y Mario y Beatriz que son de nuevo ingreso. Rosa y Sergio ya han estado escolarizados y pueden servir como ejemplo y ayuda a Mario y Beatriz. Y al ser los cuatrosnuevos se compaginaran mejor.


GRUPO DELFINES
María Pérez Ruiz
Antonio Aparicio Díaz
Esther Zambrano Carrión
Jorge Menea Aparicio

En el grupo Delfines hay dos niños del centro NUBES DE ALGODÓN Esther y Jorge y dos niños de nuestro centro, María y Antonio. Creo que los dos niños de nuestro centro pueden proteger y servir de ayuda a los nuevos , porque ya nos conocen y se sienten masseguros y con la habilidad de servirles como ejemplo y ayudarles.





GRUPO CARACOLES
Sara Murillo López
José García González
Raquel Díaz Murillo
Diego González Díaz

En este grupo dos niños de nuevo ingreso Sara y José y dos niños de nuestro centro Raquel y Diego. José es un niño que presenta una alteración tiene Síndrome de Dawn. Creo que entre los compañeros veteranos y la nuevaniña Sara le protegerá y ayudaran. Y para mí al tener dos niños que ya me conocen y saber cómo funciona el centro será más fácil prestar más atención a José.



GRUPO TORTUGAS
Santos Pérez García
Marta Gómez Martín
Sandra Ruiz Gómez
Pedro Calderón Martin

En el grupo tortugas hay dos niños de nuevo ingreso Sandra y Pedro, a Marta que nunca ha estado escolarizada y Santos que el año pasado...