Temas Varios

ELEMENTOS TELEOLÓGICOS EN EL MARCO DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA

TELEOLOGÍA:

Doctrina filosófica que estudia las causas finales de las cosas. Lo que está dirigido a un fin o posee un sentido. Teoría de los fines.
Así pues, teleología puede ser traducido como «razón de algo en función de su fin», o «la explicación que se sirve de propósitos o fines». Con esta definición podremos llegar ala conclusión que la verdadera pregunta es: ¿cuál es la meta o el fin del o la?, esta pregunta se puede ver desde varios puntos de vista.
La riqueza teleológica de la pedagogía no tiene mejor anfitrión y auspicio que la hermenéutica, puesto que la misión pedagógica de humanización de los jóvenes, de promocionar su racionalidad integrada a su autonomía, a su responsabilidad solidaria y a susensibilidad ética y estética; no son más que dimensiones valiosas de la formación que le da sentido y unidad a la teoría y a la práctica de la pedagogía en cualquiera de sus corrientes y perspectivas.
La formación con finalidad se convierte en un eslabón de tensión y de atracción para el horizonte de la enseñanza y de la pedagogía que no podría olvidarse gracias a la interacción dialécticapermanentemente dialogadora de la hermenéutica pedagógica entre el presente y el futuro de los alumnos en relación a la enseñanza – aprendizaje, la teoría y la práctica, el ser y el deber ser, la existencia y la esencia entre el individuo y las expectativas sociales. Precisamente para la hermenéutica en esto consiste la tarea de la inexistencia humana, como diría Heidegger, en el pliegue del comprender.La teleología busca un análisis cuidadoso de los programas sectoriales, que son en realidad planes sectoriales que comprenden cada uno un conjunto peculiar de programas y proyectos. De este modo la planeación del desarrollo y la planeación social y educativa se condicionan recíprocamente dentro de un marco teórico de referencia que incluye: la definición de conceptos básicos sobre el procesode planeación y las formas adoptada para su instrumentación, así como las interrelaciones entre el sistema educativo y los demás macro sistemas sociales del contexto: los sistemas económico, político, social, cultural y el medio físico-geográfico. (Diagramas 1 y 2).
Diagrama 1
El marco metodológico de la planeación educativa
Conceptos básicos sobre planeación y desarrollo educativo

Planeacióndel desarrollo nacional
Necesidades, recursos y condiciones del sistema social

Planeación del desarrollo nacional

Planeación del desarrollo educativo

Necesidad, recursos y condiciones del sistema cultural
Necesidades, recursos y condiciones del sistema educativo

Métodos, estrategias, formas y estilos de planeación

Diagrama 2
Elementos de un sistema de planeación educativaRecursos naturales
Recursos humanos
Recursos económicos
Limitaciones

Sistema de valores
Fines e ideales
Objetivos y metas

Criterios
de
Evaluación

* Etapas del proceso de
planeación educativa:
diagnóstico,
programación, discusión-
decisión, ejecución y
evaluación
* Necesidades socio-
económicas
* Necesidades de educación
*Recursos disponibles
* Intereses de aprendizaje
* Horizontes de tiempo

* Satisfacción de
Necesidades educativas
* Creación de nuevas
necesidades
* Formación de recursos
humanos



Autocontrol
del
Sistema

Entre los elementos teleológicos en el Marco de la Administración Educativa se pueden mencionar:
a. Visión
b. Misión
c. Objetivos
d.Metas
e. Políticas
f. Estrategias
g. Programación
h. Proyecto
i. Planes

A continuación se describe cada uno de estos elementos:

a. Visión:
Se refiere a lo que la empresa quiere crear, la imagen futura de la organización. La visión es creada por la persona encargada de dirigir la empresa, y quien tiene que valorar e incluir en su análisis muchas de las aspiraciones de...