Temas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE
EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFE)
Coordinación Nacional



Lineamientos Orientadores para la construcción de los Proyectos de Aprendizaje en el PNFE. Semestre 2012 – I.



Coordinación Nacional del PNFE

Caracas, abril de 2012
“El ser social del hombre determina su pensamiento.¿De dónde provienen las ideas correctas del hombre?
¿Caen del cielo? No. ¿Son innatas de su cerebro? No.
Provienen únicamente de la práctica social, de los tres tipos de la práctica social:
la lucha por la producción, la lucha de clases y la experimentación científica “. Mao TSE Tung
Presentación
Esperamos que el presente documento, sea la base para lograr sepultar definitivamente losmanuales, las páginas Web, las recetas de investigación, los libros de metodología, los expertos en proyecto, y todas aquellas actividades ilícitas, que proliferan en el país, a razón de aprovecharse de la hidalguía de nuestro pueblo.
Todos y todas están comprometidos (as) para actuar contra todo tipo de estafas que realizan las personas inescrupulosas, con respecto a la construcción de losProyectos de Aprendizaje. El llamado de atención es, a que los y las profesores (as) asesores (as) y maestros (as) tutores (as) y el (la) propio (a) educador (a) en formación, no se presten para el CUMPLIMIENTO, que en realidad significa “cumplo y miento”, cuando realizan el proyecto de aprendizaje. Por una parte, no deben dejar vacíos y espacios para que las miserias humanas se manifiesten en cobrardinero para hacer “proyectos”, es un deber y exigencia que los proyectos de aprendizaje sean presentados bajo los parámetros que se intentan desglosar en este documento, y que está en construcción permanente. La oralidad y el manuscrito, debe ponerse manifiesto a diario, y no esperar al final del semestre, para revisar y evaluar lo que está haciendo la persona que aspira a convertirse en educador(a) del pueblo venezolano. Hay que propiciar el debate de las ideas de cada uno (a) de esos y esas jóvenes y adultos que hacen vida en el PNFE, que aspiran formarse como educadores (as) y serán los formadores (as) y orientadores (as) de nuestros (as) hijos (as), por lo tanto, se debe abogar y exigir que lo hagan mejor para contribuir en alejar las practicas anti éticas y morales.
Por último,estos lineamientos del Proyecto de Aprendizaje, se subscriben a la línea establecida por la política nacional sobre la necesidad de aplicar las 3R (Revisión, Rectificación y Reimpulso) en todas las acciones que se emprendan en las instituciones y entes del Estado, como parte de las transformaciones que deben alcanzarse y que reclaman la construcción de saberes, experiencias y sentido decorresponsabilidad, para dar solución a todos y cada uno de nudos críticos, que garanticen la permanencia y continuidad de la Revolución Bolivariana.




Fundamentación
Antes de empezar a describir, exponer y sustentar lo que es Proyecto de Aprendizaje para el Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE), es necesario explicar las categorías que hacen posible su desarrollo. Laprimera tiene que ver con el aprendizaje, cualidad de la educación que ha sido por lo general monopolizada por la psicología, particularmente por la teoría de aprendizaje conductista y congnitivista, las que han originado que el aprendizaje se convierta en algo muy técnico, pragmático y cientificista.
Dentro del PNFE, la comprensión del aprendizaje, puede expresarse como un proceso mediante el cual ely la educador (a) en formación, en una constante mediación e interrelación dialógica y sociocultural con su profesor (a) asesor (a), maestro (a) tutor (a), medio social y acervo cultural, aprende en una situación especialmente mediada y dirigida para formar individual y socialmente su personalidad, al desarrollar capacidades, hábitos y habilidades que le permitan apropiarse de las herramientas...