Temas

La organización del aprendizaje en la educación primaria
Joan Dean
Un buen maestro siempre busca la mejor forma de emplear el tiempo, el espacio y los demás recursos a sus disposición en favordel aprendizaje del niño cabe mencionar que raramente presentan la debida atención a la secuencia del trabajo para conseguir un avance o para dar importancia a los diferentes niveles de logro en eltrabajo sobre temas concretos.
Establecer un plan de enseñanza adecuado. Un plan de enseñanza de forma de introducir los programas de Estudio.
Identificar lo notable en el conocimiento, compresión ydestrezas de los alumnos se han descrito en las Declaraciones de logro.
Identificar lo que cada niño ha de hacer después, las metas de logro constituyen un mapa de la progresión de la competencia de losniños y ayudan a situarse los avances de los niños según los Programas de Estudio.
Si se decide que hacer y que hay que llevar acabo. Los niños pueden aprender algunas cosas sumamente bien, pero nose convertirían en autónomos, si por otra parte de deja demasiado a su elección, se perderá de la inspiración y las ideas que el maestro les aporta y puede que no aprenda lo que quería.
El maestroañade ideas cuando los niños encuentran difícil las sugerencias hay que tener en cuenta tres niveles:
- Planificación a largo plazo para el curso y el trimestre
- Plan de enseñanza de un trabajoconcreto que puede extenderse varias semanas
- Planificación del trabajo día a día

Si bien puede no quererse seleccionar los temas con demasiada antelación, será necesario escoger que se supone queenseña cada tema para repartir a lo largo de todo el año de las demandas del Currículum Nacional. Una tarea de planificación importante es la considerar que se pretende hacer. Hay que anotar los puntos enlos que se pretende incluir material nuevo. Esos puntos no han de ser demasiado limitados. Resulta sutil establecer fechas y a su disposición.
Por ultimo de cara a la planificación a largo...