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LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN


Forma de desarrollo profesional del docente. En el se hace inicialmente una semblanza del inicio de esta metodología.

CAPITULO IV*Estudia sistemáticamente las características fundamentales de la investigación acción y pone de manifiesto como ésta unifica actividades que a menudo se han considerado muy diferentes.

Elobjetivo fundamental consiste en mejorar la práctica en vez de generar conocimientos: la producción y utilización del conocimiento se subordina a este objetivo fundamental y está condicionado pór el.
Lamejoras de una práctica consiste en implantar aquellos valores que constituyen sus fines, la justicia en la práctica legal, la atención al paciente en la medicina, la conservación de la paz en lapolítica y la educación en la enseñanza, tales fines no se manifiestan sólo en los resultados de una práctica si no también como cualidades intrínsecas de las mismas prácticas.

La calidad de los resultadosdel aprendizaje sólo en el mejor de los casos, un indicador indirecto de la posible calidad del proceso docente.
Debe evaluarse también en relación con sus cualidades intrínsecas.

Este tipo dereflexión simultanea sobre la relación entre procesos y productos en circunstancias concretas constituye una característica fundamental de lo que SCHON ha denominado práctica reflexiva y otros, entrelos que me incluyo , investigación-acción.




El movimiento de la investigación-acción defendía la importancia de los valores del proceso para estructurar el currículum.
Los valores determinanlos fines de una práctica, esos fines no deben tomarse como objetivos concretos que pueden llevarse a la práctica sin dificultad en algún punto futuro del tiempo.

El tipo de reflexión al quealudimos aquí es muy diferente del razonamiento técnico que versa sobre los medios para conseguir un fin. Es a la vez ético y filosófico.
La reflexión dirigida a la puesta en práctica de los valores...