TEMAUNOEVALUACIONJUNIO2015

Universidad de Oriente
Núcleo de Nueva Esparta
Escuela de Hotelería y Turismo
Departamento de Servicios Turísticos
Cátedra de Gestión del Talento Humano

Competencia Específica, número 1
Conoce la evolución histórica de la gestión de recursos humanos.
*Define Gestión del Talento Humano
* Identifica: precursores de la gestión del Talento Humano.

Escuela de la Administración Científica.

Escuelade las Relaciones Humanas.

Escuela del Talento Humano.

Escuela del Capital Intelectual.

Escuela de las Competencias Laborales.

Perspectiva del Trabajo Decente.

Perspectiva del Empleo Verde.






¿Qué es la gestión del
Talento humano?

¿Qué es la gestión del Talento Humano?

Evolución histórica de la
gestión del Talento
Humano.

Escuela de la Administración
Científica


Es elconocimiento de las
cosas por sus causas. Un
sistema de conocimientos
ciertos
y
probables
basados en principios
sistemáticamente
ordenados.
La
administración
humana
se inicia como apéndice
de la administración de
cosas, aprovechando al
máximo las energías del
hombre.

Escuela de la Administración Científica
bajo la visión de su precursor:
Fredrick Taylor
Frederick
Taylor:
ingeniero
post
revoluciónindustrial
establece la bases
de la Administración
científica, en la obra
el
Management
Científico publicada
en 1911.

Elementos principales de la
Teoría Cientifico-Administrativa
de Taylor

Escuelas de las Relaciones
Humanas

Escuela
de
las
Relaciones
Humanas
Palabras Clave: Ser Humano, comportamiento,
motivacion, socializar


Es
suscitada
como
reacción a la teoría
clásica, iniciándose enlos años veinte con los
experimentos
de
Hawthorne,
desarrollados por Elton
Mayo entre 1927 y
1932. Generó un debate
importante sobre los
aspectos psicosociales
de la organización.

Experimento
de
Hawthorne,
efectuado en la Western Electric
Company, Chicago-EUA

Pensamientos de la Escuela
de las Relaciones Humanas.

Mc Gregor y las dos escuelas del
pensamiento de recursos humanos


Mc Gregorplantea
la teoria X y Y en la
que mediante un
cuestionario
mide
el grado en el que
un individuo tiende
a la teoría clásica o
a
la
teoría
de
recursos humanos
en su desempeño
organizacional.

Teoria Z de William Ouchi: Evolucion del
pensamiento directivo japones en el management.
Palabras Clave: confianza, disciplina, generosidad,
apoyo.


Se basa en que por
ser las relaciones
humanas complejas
yvolubles,
un
supervisor
que
conozca bien a los
subordinados,
puede describir los
rasgos
de
su
personalidad
y
decidir quien se
acopla bien a que
cargo.

ES
CU
ELA
DE
L
TAL
EN
TO
HU
MA
NO

Surge después de
1990 como efecto
de la globalizacion.
Nueva concepción
en
que
las
personas dejan de
ser simples recursos
para ser estudiadas
como seres dotados
de
inteligencia,
personalidad,
conocimientos,habilidad,
destrezas,
aspiraciones
y
percepciones
singulares
del
mundo,
la
diversidad
conceptual.
Humana.

Pensamiento de la Escuela del Talento
Humano.
Palabras
Clave:
conocimientos,
aspiraciones,
destrezas.
Autonomía,
cambio.

Escuela
del
Capital
Intelectual
Palabras Clave: conocimiento, inversión, formación, experiencia.


Se base en la inversión
que el hombre hace en
formación y experiencia,
lo quelo califica con
competencias para ser
mas capaz e idóneo en
su desempeno. Es el
aumento
en
la
capacidad de produccion
laboral, alcanzadas por
las
mejoras
en
las
capacidades
de
los
trabajadores.

Escuela
del
Capital
Intelectual: es una fórmula

Escuela
del
Capital
Intelectual, Según Becker


El capital intelectual es
el conocimiento que
forma parte de la
persona, su salud y
habitos de trabajoson
elementos importantes
para la productividad
de
las
economías
modernas, ya que la
productividad se basa
en la creación, difusion
y utilizacion del saber.

Escuela
del
Capital
Intelectual,
segun
Varquillas, Ribot y Baez.

Escuela del Capital
Intelectual según Varquillas,
Ribot y Baez

Escuela
Palabras



de
Clave:

las
competencias,

Surge
como
consecuencia del modelo
taylorista
de
la...