tems de pruebas objetivas

Ítems de pruebas objetivas

Los Exámenes o Pruebas Objetivas

• Se llaman objetivas porque intentan eliminar en la
medida posible la subjetividad del profesor cuando
analiza, procesa y califica la prueba

Se caracterizan porque el alumno da una respuesta cierta,
colocando:
• Un número
• Una letra
• Una raya
• Una palabra
• Un círculo
• Identificando un punto
• Etc.

Este tipo de exámenes, seespera que el estudiante:
• Trabaje en una tarea estructurada no libre;
• Seleccione una respuesta entre una cantidad;
• Conteste una muestra grande de ítems;
• Reciba un puntaje por cada respuesta

A través de este tipo de exámenes se puede propiciar que el
alumno:
1. Recupere información. Esto es demuestre que ha aprendido nociones y
conceptos.
2. Identifique los pasos o etapas para elaborar unproceso.
3. Analice un problema o situación dada.
4. Relaciones conceptos, hechos, problemas.
5. Establezca diferentes tipos de relaciones: causa-efecto, hecho-consecuencia,
inicio desarrollo, cierre, Tesis-antítesis, etcétera.
6. Complemente un proceso.
7. Encuentre la solución a diversas operaciones.
8. Las pruebas objetivas están integradas por una serie de reactivos o ítems, los
cuales seclasifican según el tipo de respuesta que requieren del estudiante.

FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL

• Es la fase en la cual se aborda conceptualmente el objeto de
evaluación y, en general, se desarrollan, desde una perspectiva
teórica, los elementos contextuales, legales, disciplinares,
metodológicos, etc., que darán sustento y significado al
proceso de evaluación.

Entre los elementos que hacen partede la elaboración conceptual
están:
• El propósito de la evaluación (¿para qué la evaluación?)
• El objeto de evaluación (¿qué se evalúa?)
• Las características de la población objetivo (¿a quién se
evalúa?)
• Los usuarios de la evaluación (¿a quién le será útil la evaluación
y de qué manera?)

QUE ES UN ITEMS

Es la unidad básica que configura el material o
contenido de una evaluación, comprendelas
preguntas y las repuestas. La pregunta es una
situación problema a la que el sujeto ha de dar
una respuesta

POR QUE SON IMPORTANTES

Finalidad

Medir un objetivo cuyo
resultado sirven de apoyo
para obtener conclusiones.

REGLAS GENERALES

• Verificar que el ítem corresponda con los propósitos de la
evaluación, la estructura de la prueba y con las dimensiones
disciplinares.
• La informaciónde un ítem no debe servir de pauta para
contestar otra.
• Evitar los ítems que pueden contestarse por sentido común.
• Evitar expresiones rebuscadas que puedan confundir.
• Los ítems no deben tener juicios de valores explícitos o
implícitos.

REGLAS SOBRE LOS ENUNCIADOS

REGLAS SOBRE LAS OPCIONES
• Las opciones de respuesta deben pertenecer al mismo campo
semántico.
• Las opciones de un ítem nodeben dar indicaciones sobre la clave.
generalización/particularización.
• No se deben repetir expresiones en las opciones de respuesta, si éstas
se pueden incluir en el enunciado del ítem.
• Debe evitarse en las opciones las expresiones “todas o ninguna de las
anteriores”
• Realizar una revisión gramatical y ortográfica de cada uno de los
Ítems.

Tipos de Ítems
Opción Múltiple
 
En un torneo detenis participan 64 jugadores, que jugarán
entre ellos eliminando al perdedor de cada partido.

¿Cuántos partidos se jugarán en total desde la primera ronda hasta
el partido final?
A) 63

B) 64

C) 127

D) 128

Correspondencia o relación de columnas
Ejemplo:
Relacione las situaciones planteadas con el tipo de problema al que se refiere.

Situación
1. Falta de capacidad de exportación deproductos
2. Falta de mecanismos para ejecutar y controlar los planes nacionales de desarrollo

Tipo de problema
a) Académico A) 1a, 2c
b) Institucional
B) 1b, 2c
c) Empresarial
C) 1c, 2a
D) 1c, 2b

Respuesta corta o completamiento

La enfermedad provocada por el mosquito Aedes aegypty se
denomina __________________ y se localiza principalmente
en la zona de __________________ Su cura fue un invento...