tenemos un teatro

Proyecto de articulación

¿Tenemos un teatro?

Fundamentación:

El Teatro es una manifestación artística que aborda el mundo de la representación de la acción, la expresión y la comunicación.
Habiendo una gran variedad de propuestas teatrales, es importante presenciar y participar de representaciones, ya que iniciamos al niño/a en su rol de espectadores. En palabras de ConstantineStanislavsky “Se debe representar para los niños exactamente igual que para los adultos, sólo que haciéndolo mejor”.
El Teatro amplía la experiencia de niños y niñas. Los hechos que se suceden en el escenario serán motivo de nuevos juegos, del nacimiento de sueños, de la posibilidad de resolver situaciones y comprender planteos acerca de la vida.
Es interesante trabajar el teatro en el Jardín deInfantes teniendo en cuenta que integra distintas disciplinas curriculares: la expresión lingüística, la expresión corporal, la expresión plástica y la expresión musical.

Es bueno aclarar qué diferencias hay entre el juego dramático y el teatro.

¿Puede el niño actuar o representar roles?

"...El rol del actor no contempla las posibilidades ni intereses reales de los niños en edad preescolar quese ven obligados a memorizar, repetir, muchas veces sin comprender, parlamentos inadecuados, seguir un orden de entradas y salidas, acciones que lo fuerzan a participar en un mecanismo complejo (el de la obra teatral) a través de cansadores ensayos, con incómodos disfraces...Son los más desenvueltos los que protagonizan los roles principales..."

Esto no enriquece a los niños, su lugar es deespectadores, disfrutando de una manifestación artística adecuada a ellos.
Por esta razón a esta edad hablamos de juego dramático. Su objetivo es que los chicos ideen diversas situaciones a partir de las cuales puedan desempeñar diferentes roles, desarrollando su personalidad, canalizando emociones, sentimientos y necesidades, explorando y jugando a partir del "como si".


PROPÓSITOS:
Ofrecervariadas oportunidades para que los niños puedan acceder a obras teatrales.
Diseñar situaciones de enseñanza que aproximen a los niños al lenguaje teatral.
Promover acciones en las cuales los títeres sean mediadores de la comunicación oral, gestual, corporal.



CONTENIDOS,
TEATRO:
Formarse como lector de literatura
Presenciar obras de teatro.
Ejercer prácticas propias de la lecturaliteraria y adentrarse en el género teatral siguiendo la obra de teatro
Opinar acerca de obras de teatro en las cuales han participado como espectadores.
Colaborar con el armado de un espacio escénico.
Representar escenas inventadas a través de los títeres, utilizando algunos recursos básicos de la estructura dramática.

Crear títeres sencillos.

Interactuar en diálogos que permiten desarrollaruna trama.

Preparación de una función de teatro leído




PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR
Pedir al docente un cuento, poesía, canción que prefiera.

Preguntar sobre algo desconocido.
Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo
Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
Relatar lo que se ha observado oescuchado.
Ensayos de lectura oral.
Elaboración de textos y puesta en acto de la función de teatro.
Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.


LEER, ESCUCHAR LEER Y COMENTAR DIVERSIDAD DE TEXTOS
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongadosExplorar libremente los textos de manera habitual.

CONTENIDOS PARA MATERNAL
Inicio en el uso social del libro.
Cuidado de libros.
Disfrute de la literatura.
Desarrollo de la imaginación.
Observación y lectura de imágenes.
Inicio en la narración de pequeñas historias.

ESCRIBIR Y DICTAR DIVERSIDAD DE TEXTOS
Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar,...