TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON
Esta ideada a partir de las fases psicosexuales de Freud, quien enfatizo que la personalidad está influenciada por la sociedad, y expuso el desarrollo del YO que dura toda la vida. El elabora una teoría el desarrollo dela personalidad que es la teoría psicosocial que está compuesta por 8 etapas psicosociales las cuales son crisis o conflictos en eldesarrollo de la vida, a los cuales han de enfrentarse todas la personas.
RECIÉN NACIDO.
Lo primero que aprenderá es asociar la sensación del contacto con la madre, el sonido de su voz y su cara con la satisfacción de sus necesidades, de cariño o comida, lo podemos estimular a través de los sentidos con caricias, sonidos relajantes y caricias suaves. Él bebe nace con perspectivas motorassofisticadas. Habilidades para interactuar, elevada capacidad para aprender los bebes empiezan a levantar su cabeza cuando están acostados boca abajo, mueven sus extremidades y fijan su atención en elementos situados frente a él. Él bebe tiene demasiados reflejos que es una respuesta innata, automática una forma particular de estimulación mediante conductas congénitas. Hay conductas que se presentan desde elnacimiento y que son básicas en su desarrollo sueño, llanto y sonrisa, sueño: a lo largo del día los niños entran y salen por estadios que se distribuyen entre el sueño.
Llanto: es la primera forma de comunicación de los bebes para decir que necesitan alimento consuelo o estimulación.
Sonrisa: es una especie de mueca, que también se presenta durante el sueño.
DESARROLLO MOTOR
Las habilidadesmotoras son fundamentales en el desarrollo general del niño, con cada actividad los niños dominan su cuerpo, de la misma forma los logros motores influyen en el desarrollo de las relaciones sociales del desarrollo motor se dividen en motor grueso y fino. Desarrollo perspectivo en la infancia el recién nacido tiene una gran colección de capacidades, perspectivas, pero deben madurar y perfeccionarsepor medio de la experiencia. Desarrollo emocional social, permite interactuar con los seres humanos, desarrollo cognitivo conocimiento del mundo a través de sus sentidos. Cambios biológicos son los cambios que sufre el cuerpo del bebe para adaptarse a la vida fuera del útero.
Los niños se desarrollan en la observación mediante la estimulación, imitación, y lenguaje para tener un aprendizaje, elniño evoluciona, crece, aprende y madura.
Tendencias en el desarrollo al igual que en numerosas poblaciones los niños han experimentado una tendencia a presentar valores más altos de estatura y peso.
En los primeros años de vida es fascinante. Desde que nacen, los bebés van desarrollando su sistema motor, sus movimientos y el modo en el que manipula su entorno, a un ritmo muy rápido y continuo.
Lamaduración del sistema nervioso, responsable del desarrollo motor, y por ello el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible, aunque no sea exacta en cada bebé y niño, ya que depende de factores diversos.
Existen las etapas del desarrollo que son desarrollo fino y grueso desarrollo
Visual. Desarrollo auditivo y desarrollo del lenguaje y desarrollo afectivo social etapas por las cuales pasanlos pequeños

Piaget es que él consideraba la imaginación y jugar como crucial para permitir a todos los niños desarrollar su propio sentido de sí mismos y para fomentar hábitos saludables de aprendizaje
Erikson se refieren a la edad adulta y no son directamente comparables con cualquiera de los intereses de Piaget.
LENGUAJE
En este apartado abordaremos las etapas por las que todo niño "normal"pasa en camino a hablar y formar oraciones o grupos de palabras. Pero, previamente, cabe hacer la siguiente aclaración.
El término "normal" simplemente significa lo que la mayoría de los niños hacen dentro de un tiempo "esperado" o "deseado". Sin embargo, cabe señalar que ningún niño es un dato estadístico ni un término promedio.
Por eso, entre todos los niños que hablan normalmente la edad...