teoría socio cultural









DIRECCION GENERAL DE INCORPORACION Y REVALIDACION DE ESTUDIOS



UNIVERSIDAD DE MATEHUALA

LIC. PSICOLOGIA

TEORIA SOCIO CULTURAL

NOM. CATEDRATICO: MARISOL EVANGELISTA PEÑA

NOM. ALUMNO: BRIANDA CONTRERAS BRIONES


PRACTICAS

GRUPO 2

4 SEMESTRE


Fecha: 17/02/2012

Practica # 4
Zona de desarrollo próximo
Lo que el aprendiz no está preparado paraaprender
Zona de desarrollo próximo
Lo que el aprendiz ya sabe
Niña con la maestra leyendo
1- Un niño de más o menos un año no sabe caminar solo lo tienen que ayudar

Aprendió la forma de cómo caminar ya sea mediante objetos de los cuales se pueda agarrar, etc,

2- Cuando un niño no sabe ir al baño y tienen que enseñarlo a ir el solo

Después de un tiempo el niño va por si solo al baño3- Cuando el niño no sabe leer, ni pronunciar palabras muy largas se le enseña de forma que el pueda entender claramente lo que se le está diciendo

Ya aprendido esto el niño podrá saber más leer cosas, pronunciar palabras que antes no podía

4- Cuando no sabe usar algún objeto de cocina le tienes que decir para qué es y cómo se debe agarrar

El niño ya sabe como toma ese objetoPractica# 1
Supongamos que un niño crece desde su nacimiento hasta la edad de doce años en un bosque sin ningún tipo de contacto humano. ¿Cómo cree que sería el niño a los doce años?
X atiende a los estímulos: sus instintos son más desarrollados por lo mismo que está solo en el bosque.

X con gusto para gran variedad de comidas: pues solo comería fruta otro tipo de comido no hay

X hadesarrollado una forma de lenguaje oral: palabras completas como nosotros no sería posible pero tardaría mas o menos expresarnos algo

X ha desarrollado una forma de lenguaje por gestos: tal vez asiendo muecas en su rostro podría desarrollar este lenguaje

X ha inventado numerosas herramientas útiles: si los creo para poder sobrevivir a su medio ambiente y alimentarse

X sano y fuerte: pues en esemedio en el que esta solo existe fruta que es saludable para su cuerpo

X no responde al dolor: no creo que el conozco lo que es el dolor si se llegara a lastimar no creo que responda a ese tipo de estímulos doloros.

X no responde a los cambios de temperatura: su cuerpo se adapto al medio que esta ya sea frio o cálido, etc.

X desinteresado por otras personas: en el bosque no existe otrotipo de gente como el así que no está interesado en nadie social

X no ha desarrollado una forma de lenguaje oral: no porque no ha tenido contacto con otro tipo de gente como él ni puede estimular el lenguaje oral

X no ha desarrollado una forma de lenguaje escrito: tampoco porque el no está adaptado o estimulado para ejercer ese tipo de conducta.

X no es educado con la gente: no, no existealguien a su alrededor que pueda ejercer y estimular esta conducta

X no muestra interés por el afecto humano: a su alrededor no sabe ni distingue lo que es el afecto

X no sería capaz de aprender rápidamente habilidades sociales básicas: se tardaría mucho tiempo si en realidad quisiéramos estimular su aprendizaje

X no sería capaz de aprender rápidamente habilidades del lenguaje: si podríapero como no se le a estimulado desde hace tiempo el lenguaje se le dificultaría un poco pero si podría aprender.


























Practica # 3 EN LA CÁMARA DE GESELL
1- Narayan 3 años 10 meses
Duro vario tiempo sin tocar el bombón, después de un tiempo lo empezó a tocar y un estimulo para ella fue que traía paleta así no podía ella mostrar cierto interés enel bombón

2- Geraldine 2 años 7 meses
Lo empezó a pellizcar el bombón tratando de distraerse con otra cosas, no le intereso lo que le habían dicho y lo mordió, se quedo callada un momento, estaba atenta al micrófono, después le volvió a dar otra mordida al bombón, después lo lamia y lo seguía mordiendo lo miraba, lo pellizcaba, lo aventaba como si lo rechazara y al final se lo comió.

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