Teorías Influyentes En Educación Infantil

 Teorías influyentes en educación infantil.
Rousseau.
Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, Suiza, 28 de junio de 1712, Francia, 2 de julio de 1778) fue un polímita: escritor, filósofo, músico, botánico y naturalista franco-helvético definido como un ilustrado, a pesarde las profundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes de la Ilustración.
Ideas pedagógicas.
Emilio, o De la educación: Esta novela filosófica educativa, escrita en 1763, fundamentalmente describe y propone una perspectiva diferente de la educación, que es aplicada en Emilio. Rousseau, partiendo de su idea de que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender porsí mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí mismo. Como Jurgen Oelkers, escritor del artículo Rousseau  dice, «La educación debe tener su lugar dentro de la naturaleza para que el potencial del niño pueda desarrollarse según el ritmo de la naturaleza y no al tiempo de la sociedad». Rousseau cree que todo hombre y niño es bueno. Sobre todo,especula que la humanidad que plantea una educación a base de un transcurso natural sería una sociedad más libre.Rousseau coloca la base para una educación capaz de formar a un hombre verdadero, porque ante todo hay que formar al hombre. Formar al hombre es la primera tarea, la segunda es formar al ciudadano, porque no se puede formar a ambos al mismo tiempo».
Rousseau atacó al sistema educativoa través de esta novela, en la que presenta que los niños deben ser educados a través de sus intereses y no por la estricta disciplina.
Pestalozzi.
Johann Heinrich Pestalozzi (Zúrich, 12 de enero de 1746-, 17 de febrero de 1827), conocido en los países de lenguaespañola como Enrique Pestalozzi, fue un influyente pedagogo, educador y reformador suizo, que ejemplificó el romanticismo a su enfoque. Al igual que sus predecesores, Pestalozzi creía que la solución a las contradicciones y la pobreza en la sociedad se debían buscar en una buena educación. Él creía que a los niños no se les deben proporcionar conocimientos ya construidos, sino la oportunidad de aprendersobre sí mismos mediante de la actividad personal. Debemos desarrollar la capacidad intelectual estando sujetos a una sola parte de la educación, y el verdadero objetivo debería ser un "hombre moral" total; este hace el bien y ama, sus acciones se basan en la fe y, en lo posible, deja a un lado su egoísmo. Fundó varias instituciones educativas, tanto en Alemania como en regiones de Suiza de hablafrancesa, y escribió muchas obras que explican sus principios modernos revolucionarios de la educación. Su lema fue "El aprendizaje por la cabeza, la mano y el corazón". Gracias a Pestalozzi, hacia 1830, el analfabetismo Suizo del siglo XVIII fue superado casi por completo.
Ideas pedagógicas.
Para su enseñanza tomó en cuenta la intuición intelectual, tomando los aspectos que conforman sueducación elemental que son:
1. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas):
Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para que el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras.
Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.
2. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar yescribir):
Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones. Pestalozzi rechazaba la idea de enseñar por medio de memorización por recitación de contenidos y en cambio abogaba por la observación, la experimentación y el razonamiento.
Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que...