teorías_reesctructuración
Páginas: 94 (23488 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2013
CON ESTUDIOS RECONOCIDOS ANTE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBICA, SEGÚN EL ACUERDO 2007734 DE FECHA 05 DE OCTUBRE DEL 2007.
PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DEL CURRÍCULUM DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL INSTITUTO GAIA.
PROYECTO APLICATIVO QUE PARA OBTENER EL GRADO DE:
MEASTRÍA EN EDUCACIÓN
PRESENTA:
LIC. ABISAID OROZCO MORALESASESORA:
M.D.U ALICIA VENTURA SUÁREZ
ACAPULCO DE JUÁREZ, GUERRERO, A ABRIL 2013.
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN.
En la temática de la educación existen diversas ideologías que coinciden en la formación de los individuos como ciudadanos correctos, para adentrarlos a la sociedad actual, ya que una de las prioridades es la integración social de las personas, por tal motivo laFormación Cívica y Ética contiene varios contenidos, y no tan solo de tipo conceptual, sino también actitudinales, para cumplir con dicha meta.
En específico, en la educación primaria esta asignatura es muy importante dentro de sus planes de estudio, ya que los alumnos se constituyen dentro de un grupo de personas, a los cuales se debe integrar de manera coherente, la educación cívica y ética losformará por medio de herramientas, habilidades y actitudes necesarias para desenvolverse y aplicarlos a su vida cotidiana, tal cual lo menciona la nueva reforma por competencia.
Desde un tiempo a la fecha, México ha sufrido diversos problemas, que afectan su desarrollo tanto económico como social, desde los de tipo ambiental como los de delincuencia y narcotráfico, estos últimos han sido muestra de lavulnerabilidad existente en la seguridad nacional, pero son los niños con sus actitudes positivas, los que tendrán la oportunidad de disminuir estos conflictos, desde las aulas y hogares.
Para iniciar con este proyecto aplicativo se analizaron las diversas problemáticas que tenían los alumnos de tercer grado de la sección primaria del Instituto Gaia, que afectaban de manera directa eindirectamente su desarrollo escolar, físico, emocional y/o social, las cuales son; peleas por los juguetes, la inasistencia de clases, la falta de computadoras, la falta de ayuda de los padres para hacer el hábito de una buena alimentación y la actitud agresiva de algunos infantes, la última mencionada es una preocupación del investigador, debido a las consecuencias negativas que puede tener en lasociedad.
La observación fue parte muy importante para el descubrimiento y análisis del problema que afectaba el desarrollo de los alumnos de dicho plantel educativo, ya que por medio de esta habilidad se pudo describir la manera de interactuar de los alumnos, tomando en cuenta aquellas que podrían ser negativas para su relación con los demás y peligrosas en un futuro no muy distante.
El que suscribehace mención de una propuesta, la cual se enfoca en la modificación al currículum de la asignatura de Educación Cívica y Ética de tercer grado de educación primaria, añadiendo los contenidos conceptuales y actitudinales necesarios para fomentar una educación para la paz, implementando diversas estrategias y actividades coherentes al contexto de Acapulco de Juárez, Guerrero, y a los problemasdelictivos y de narcotráfico existentes, y así mismo se eliminaron aquellos que no tenían elementos prácticos para disminuir esas problemáticas.
Todo lo anterior se encuentra argumentado en el marco teórico, donde la información se enfoca en la educación de México, la legislación de la educación primaria, el currículum, la educación cívica en el aula de clases, los valores en la infancia y porúltimo los problemas éticos en la convivencia social, dicha información fue indagada en diversas fuentes, como; libros, revistas, periódicos e internet, con la finalidad de tener los fundamentos necesarios para hacer una propuesta que ayude a forjar un mejor futuro en los niños del Instituto Gaia.
2. CONTEXTO LABORAL
El instituto Gaia es el lugar educativo donde se llevó a cabo la ejecución...
CON ESTUDIOS RECONOCIDOS ANTE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBICA, SEGÚN EL ACUERDO 2007734 DE FECHA 05 DE OCTUBRE DEL 2007.
PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DEL CURRÍCULUM DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL INSTITUTO GAIA.
PROYECTO APLICATIVO QUE PARA OBTENER EL GRADO DE:
MEASTRÍA EN EDUCACIÓN
PRESENTA:
LIC. ABISAID OROZCO MORALESASESORA:
M.D.U ALICIA VENTURA SUÁREZ
ACAPULCO DE JUÁREZ, GUERRERO, A ABRIL 2013.
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN.
En la temática de la educación existen diversas ideologías que coinciden en la formación de los individuos como ciudadanos correctos, para adentrarlos a la sociedad actual, ya que una de las prioridades es la integración social de las personas, por tal motivo laFormación Cívica y Ética contiene varios contenidos, y no tan solo de tipo conceptual, sino también actitudinales, para cumplir con dicha meta.
En específico, en la educación primaria esta asignatura es muy importante dentro de sus planes de estudio, ya que los alumnos se constituyen dentro de un grupo de personas, a los cuales se debe integrar de manera coherente, la educación cívica y ética losformará por medio de herramientas, habilidades y actitudes necesarias para desenvolverse y aplicarlos a su vida cotidiana, tal cual lo menciona la nueva reforma por competencia.
Desde un tiempo a la fecha, México ha sufrido diversos problemas, que afectan su desarrollo tanto económico como social, desde los de tipo ambiental como los de delincuencia y narcotráfico, estos últimos han sido muestra de lavulnerabilidad existente en la seguridad nacional, pero son los niños con sus actitudes positivas, los que tendrán la oportunidad de disminuir estos conflictos, desde las aulas y hogares.
Para iniciar con este proyecto aplicativo se analizaron las diversas problemáticas que tenían los alumnos de tercer grado de la sección primaria del Instituto Gaia, que afectaban de manera directa eindirectamente su desarrollo escolar, físico, emocional y/o social, las cuales son; peleas por los juguetes, la inasistencia de clases, la falta de computadoras, la falta de ayuda de los padres para hacer el hábito de una buena alimentación y la actitud agresiva de algunos infantes, la última mencionada es una preocupación del investigador, debido a las consecuencias negativas que puede tener en lasociedad.
La observación fue parte muy importante para el descubrimiento y análisis del problema que afectaba el desarrollo de los alumnos de dicho plantel educativo, ya que por medio de esta habilidad se pudo describir la manera de interactuar de los alumnos, tomando en cuenta aquellas que podrían ser negativas para su relación con los demás y peligrosas en un futuro no muy distante.
El que suscribehace mención de una propuesta, la cual se enfoca en la modificación al currículum de la asignatura de Educación Cívica y Ética de tercer grado de educación primaria, añadiendo los contenidos conceptuales y actitudinales necesarios para fomentar una educación para la paz, implementando diversas estrategias y actividades coherentes al contexto de Acapulco de Juárez, Guerrero, y a los problemasdelictivos y de narcotráfico existentes, y así mismo se eliminaron aquellos que no tenían elementos prácticos para disminuir esas problemáticas.
Todo lo anterior se encuentra argumentado en el marco teórico, donde la información se enfoca en la educación de México, la legislación de la educación primaria, el currículum, la educación cívica en el aula de clases, los valores en la infancia y porúltimo los problemas éticos en la convivencia social, dicha información fue indagada en diversas fuentes, como; libros, revistas, periódicos e internet, con la finalidad de tener los fundamentos necesarios para hacer una propuesta que ayude a forjar un mejor futuro en los niños del Instituto Gaia.
2. CONTEXTO LABORAL
El instituto Gaia es el lugar educativo donde se llevó a cabo la ejecución...
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