Teor A De Piaget

Teoría de Piaget
“El niño: Desarrollo y Proceso de
Construcción del Conocimiento”
Unidad III: Teorías del aprendizaje y Teorías
de la instrucción

Introducción
La
La Teoría
Teoría de
de J.
J.Piaget
Piaget

*Piaget aborda el problema del desarrollo de la

inteligencia a través del proceso de maduración
biológica.

Primer forma de aprendizaje- equivale al propio
desarrollo de la inteligencia unproceso espontaneo
y continuo que incluye maduración, experiencia,
transmisión social y desarrollo del equilibrio.
La
La segunda
segunda forma
forma se
se limita
limita a
a la
la adquisiciónadquisición de
de
nuevas
respuestas
para
situaciones
especificas
nuevas respuestas para situaciones especificas o
o la
la
adquisición
adquisición de
de nuevas
nuevas estructuras
estructuras

Variables queintervienen:
constructos y procesos

*Piaget pone el acento en que el desarrollo
de la inteligencia de los niños es una
adaptación del individuo al ambiente o al
mundo que lo circunda.

*El desarrollo dela inteligencia se

compone de dos partes básicas.
* La Adaptación: es el proceso por el cual
los niños adquieren un equilibrio entre
asimilación y acomodación.
*La organización: es la función queestructura la información en elementos
internos de la inteligencia ( esquemas y
estructuras)

Inteligencia
Adaptación

asimilación

acomodació
n

Organizaci
ón
Función
reguladora

*En resumen existentres componentes característicos
de la inteligencia
*1 Función de la inteligencia: búsqueda de un
equilibrio mental
*2 estructura de la inteligencia: abarca las
propiedades de las operaciones.
*3contenido de la inteligencia: se refleja en el
comportamiento.

*La idea central según Piaget es de que la inteligencia
necesita una organización para relacionarse con el
ambiente.

*Se supone que lamemoria mejora con el

proceso de desarrollo de la inteligencia.
*La memoria es mas que una simple
retención y Piaget la trata como un
problema cognitivo u operacional.
*En este sentido Piaget piensa...