teoria comprensiva

ALUMNO SITUACIÓN ESTRATEGIAS
LUIS ENRIQUE CANTERA ROJO Bajo nivel con respecto a los campos formativos pedirle participaciones durante la clase y motivarlo a que esté interesado en ellas
NORMACONSTANZA GUERRERO EMNDEZ Lenguaje, inseguridad Pedirle que hable en tono más alto, acompañarla lo más posible durante la jornada escolar, ayudarla en las situaciones que se le dificulta resolver,felicitarle sus logros personales y académicos, motivación con la convivencia con sus compañeros
FERNANDO JACOB PEREZ Disperso en las clases Realizarle preguntas acerca de la clase, actividades extra parasu concentración
IKER CARREÓN lenguaje Indicarle como pronunciar las palabras, ejercicios con canciones
LIAM ALEJANDRO VELA CHAVERRI Ha mostrado avances en su conducta recordar las consecuencias desus buenas y malas, platicar con él, felicitaciones y reconocimiento
MATEMÁTICAS
Fichas de colores
¿Qué se requiere?
Vasos, fichas de foami de color verde, rojo, amarillo y azul, pinzas pararopa
¿Qué se hace?
Se les mostrará a los niños el material que tendrá cada uno que consta de un vaso con varias fichas de foami de color amarillo, azul, rojo y verde, dos de cada color, en tamañoschico y grande, primero deberán sacarlas y separarlas por tamaños y solo utilizando una pinza, no deberán utilizar las manos para tomar las fichas, ya divididas las meterán de nuevo al vaso y ahora lasclasificarán por colores de igual forma utilizando solo la pinza.
¿Qué se logra?
Clasificación por tamaños chico y grande, de los colores primarios verde, rojo, amarillo, azul,
SANA CONVIVENCIA
ELARTERO TRAE CARTAS PARA
¿Qué se hace?
En el centro del salón se escogerá a un niño para que sea el cartero y los demás niños alrededor escucharán la indicación del cartero que dirá unacaracterística de sus compañeros mencionando: soy el cartero y traigo cartas para los que traen…, y los niños que tengan esa característica en común se juntarán en un abrazo, el niño que quede solo será ahora...