teoria de la educacion tema 9

TEMA 9.


1. ¿Se identifica la tecnología educativa con los recursos tecnológicos? Si no fuera así explica qué se entiende por tecnología educativa.
Desde la perspectiva profesional, no identificamos la tecnología educativa con los recursos tecnológicos por lo que entendemos la tecnología educativa como modo sistemático de abordar el diseño, implementación y evaluación de procesos educativosen un contexto determinado que sirve del conocimiento científico disponible sobre sí mismos para su optimización. Es decir gestión de procesos y de entornos de aprendizaje.

2. ¿Cuáles son las características fundamentales de la tecnología educativa?
(Aznar y Gargallo)
-Se trata de un saber que va más allá de la pura experiencia.
-Se dirige a la resolución de problemas prácticos medianteaplicación de los conocimientos científicos
-Utiliza los instrumentos y técnicas derivados de esos conocimientos científicos.
-Requiere eficacia en la acción, lo que supone que los conocimientos científicos son validos en tanto que pueden explicar y resolver los problemas prácticos.
-Comporta la integración de la teoría y la práctica, ya que supone un continuum lógico de reflexión (teoría)-acción,y acción (praxis-reflexión.

3. ¿Cuál es la secuencia de la acción tecnológica?
Con la tecnología de la educación se trata de aplicar un enfoque científico y sistemático para mejorar la educación en si variadas manifestaciones y diversos niveles (Chadwick, 1979)
La secuencia de la acción tecnológica implica los pasos siguientes (García Carrasco, 1983; Vera, 1992)
1. Existe un objetivo aconseguir
2. Se dispone de teorías científicas que pueden utilizarse como recursos explicativos o de legalidad dando cuenta de los fenómenos educativos implicados.
3. Se construyen secuencias de acción, enunciados normativos y reglas tecnológicas que rigen los cursos de acción
4. Se establecen criterios de evaluación capaces de relacionar el papel de las transformaciones producidas por laintervención tecnológica, en el paso del estado inicial al estado final
5. Se lleva a cabo una retroalimentación sobre la teoría y la práctica.

4. Explica brevemente las etapas en la evolución de la tecnología educativa
-Etapa conductivista: la tecnología educativa se fundamenta en la filosofía positiva y en psicología conductivista
-Etapa cognitisvista se pade de la pscología cognitiva yespecialmente de la teoría del procesamiento de la información.
-Etapa constructivista se parte de la psicología construtivista, que entiende el aprendizaje también como reestructuración.

5. ¿Cuáles son las características del enfoque tecnológico actual?

(Aznar y Gargallo, 1999)
-Diversificación del contexto de aprendizaje
-Aplicación de metodologías propiciadoras del aprendizaje activo-Presentación dinámica de las situaciones de aprendizaje mediante el uso de recursos diversificados
-Presentación interactiva de la información y de los materiales de aprendizaje.
-Consideración de los factores afectivos e integración de los mismos con los factores cognitivos involucrados en el aprendizaje.
-Consideraciones del impacto específico de las variables motivacionales sobre los procesos deaprendizaje.

6. ¿Es compatible la tecnología educativa con los planteamientos sociocríticos?

7. Realizar una búsqueda en Internet de cinco técnicas educativas e indicar su ámbito de aplicación

1. Economía de fichas
Esta técnica presenta un nivel de eficacia elevado. Consiste en ir entregando el premio a plazos, por medio de unas fichas o vales.
Para poder aplicarla correctamente debemosseguir los siguientes pasos:
- Especificar el comportamiento concreto que deseamos suscitar y consolidar en el chico. 
- Hacer un elenco de premios ordenados jerárquicamente de mayor a menor según el grado de   satisfacción que proporcionan al niño. 
- Establecer la cantidad de fichas o vales necesarios para lograr un determinado premio.
- Determinar la frecuencia de conducta adecuada necesaria...