Teoria De Modelamiento

Rehabilitación Clínica
“Trabajo terapéutico de la carencia afectiva temprana”
Tania A. Castañeda Coronado

Psicoterapia: el desarrollo de un espacio psicoterapeutico (en clínica externa o en institución) puede permitir al niño o adolescente vivir una relación estable donde puede expresar sus necesidades afectivas y sus temores al abandono, desarrollar un sentimiento de seguridad personal yde valoración. Técnicas terapéuticas: psicoterapia de juego, psicodrama, psicoterapia verbal, etc. según el paciente.
La teoría del apego, donde colaboraron: Sigmund Freud, Ana Freud, Bowlby, Erickson, Piaget.
La teoría del apego asigna una importancia central a los vínculos afectivos tempranos que se generan entre el bebé y su cuidador o cuidadores primarios. Establece que existe unamotivación intrínseca en los seres humanos a generar lazos emocionales prolongados y consistentes, desde el nacimiento hasta la muerte, con la función principal de obtener cuidado, protección y estimulación en su desarrollo evolutivo por parte de una persona con más sabiduría o posibilidades de sobrevivencia.

Psicoterapia infante-cuidador: que se dirige a reducir la parentalidad disfuncional mediantela exploración clínica de la experiencia de la madre y del infante en el contexto de sus interacciones durante la sesión terapéutica; así, uno de sus principales objetivos es liberar a los padres de los antiguos "fantasmas" que han invadido su guardería.

La interacción guiada: es una modalidad de terapia basada en evidencia, diseñada para familias multiproblemáticas o multi-estresadas, que hanmostrado ser resistentes a otras formas de abordaje.  La interacción guiada se fundamenta en la teoría del apego y el enfoque clínico sistémico, y se focaliza en las interacciones madre/padre-niño(a); intercala sesiones de juego familiar grabadas en video, con sesiones de exposición y discusión junto al padre y/o madre, de secuencias de interacción positivas y negativas escogidas por elterapeuta, ayudando a los padres a mejorar su comprensión del hijo(a), identificar y reforzar sus propias competencias, a disfrutar de la relación con su hijo(a) y a mejorar el vínculo afectivo entre ambos.

Terapia de interacción padre-hijo: es una terapia breve basada en evidencia, que utiliza psicoeducación, tareas para la casa y coaching en vivo, en una situación de juego diádica o familiarmonitoreada por el terapeuta desde otra sala (espejo o similar). A través de instrucciones entregadas por medio de un aparato de transmisión auricular, el terapeuta ayuda a padres a practicar competencias parentales específicas y a evitar conductas disfuncionales en la interacción con sus hijos.

Jacques Lacan: hace referencia al "Espejo", este se divide a grandes rasgos en tres etapas: En una primerainstancia, el niño al ver su imagen en el espejo, reacciona como si esta fuese una realidad o al menos la imagen de otro. En un segundo momento, el niño ya no considera la imagen como real, ya no intentará apropiarse de esta y en una tercera instancia, el niño reconoce en la imagen, su propio cuerpo, lo que permite realizar un proceso de identificación, en donde, el niño comienza a formar su propiaidentidad.

(familianovashola, 1994)

¿Qué es carencia afectiva?
La carencia afectiva señala la situación en que se encuentra un niño que ha sufrido o sufre la privación de la relación con su madre, o de un substituto materno, y que padece el déficit de atención afectiva necesaria en la edad temprana. La carencia afectiva o las alteraciones por carencia relacional se refieren a aquellassituaciones en que la maduración de la personalidad del niño se interfiere por la falta grave de estimulación afectiva.

La carencia afectiva se caracteriza por producir en el niño un estado psicológico de avidez afectiva y miedo de pérdida o de ser abandonado, tanto si ha padecido en la realidad una privación afectiva maternal como si lo ha sentido como tal. Permanece en un cierto estado de...