Teoria Psicologica Del Aprendizaje

TRABAJO PRÁCTICO Nº 9


Consigna de trabajo:

a) Selecciona un contenido correspondiente a tu área de formación específica.
b) Propone tareas o actividades de aprendizaje a través de los cualesse desarrollará el contenido seleccionado.
c) Identifica los procedimientos cognitivos disciplinares o interdisciplinares a emplear para su resolución.
d) Desarrolla la secuencia de acción atrabajar en el aula para favorecer la adquisición de estrategias de aprendizajes a partir de la tarea propuesta.








CONTENIDO SELECCIONADO: ESCALA.
SABERES PREVIOS: RAZONES Y PROPORCIONESOBJETIVO: con la presentación de este tema nuevo el objetivo es que el alumno incorpore el nuevo sabes dándole significado, relacionándolo con la vida real, que pueda establecer relaciones sustantivasentre sus conocimientos previos y el nuevo saber a incorporar, y de esta manera lograr APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO del tema ESCALA.


Antes de comenzar la clase proponemos hacer un repaso de lossaberes previos que el alumno ya tiene incorporados a su estructura cognoscitiva, para asegurarnos de que los mismos hayan logrado aprendizajes significativos del tema Razones y Proporciones.
Una vezrealizado el repaso, se procederá a la presentación del nuevo tema con un problema disparador, para resolverlos el profesor deberá hacer uso de un mapa físico político de América.
Se plantea unasituación problemática en la que se pide la DISTANCIA ENTRE DOS CIUDADES que los alumnos conozcan, por ejemplo la distancia entre Tucumán y Nueva York, este tipo de ejercicios se resuelve utilizando laescala del mapa que se utiliza.
Una vez que el alumno se familiarizo con el tema, se incorporan los conceptos específicos de ESCALA, los cuales son:

• DEFINICIÓN
• RESOLUCIÓN DE LOS VARIADOSEJERCICIOS QUE SE LES PUEDE PRESENTAR A LOS ALUMNOS.
• ESTRATEGIAS PARA RESOLVER LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS.

Luego el profesor dictará a los alumnos una actividad para q los mismos pongan en...