TEORIA SOCIOPOL TICA Y EDUCACI N





TEORIA SOCIOPOLÍTICA Y EDUCACIÓN


Profesora: Alicia Paez

Alumno: Oscar Prieto

Trabajo de Observación en Escuela Secundaria Básica.


Lugar: Escuela Secundaria Básica Nº 18 Quilmes.

Dirección: Calle 865 Nº 2765.San francisco Solano. Quilmes.

Teléfono: 4 213 5072.














Descripción sobre la Institución:


Históricas: Antecedentes biográficos de la institución.
En su s orígenes laescuela secundaría 18, integro la escuela primaria 57, de lo cual haremos una breve reseña histórica.
La escuela primaria N°57 “Provincia de Tucumán”. Su creación se tramito por el expediente 1801314/54. Durante la presidencia de Juan Domingo Perón. S e reglamento su funcionamiento por decreto 1136 de fecha 1955. Se encomendó su organización a Irene Esther Villordo quien fue su primeradirectora.
El día de su inauguración e iniciación de clases fue el 01/04/1955, siendo la docente Portillo la primera maestra de 125 alumnos.
La escuela era de madera, y se realizo su primera ampliación en 1971 y la segunda en 1672.
En noviembre de 19969 se demolió el edificio y se reconstruyo a partir de 1997, el cual es el edificio de la actualidad.
Con la ley federal de educación, en 1997 en el gobiernode Carlos Menem. Se establece Escuela general básica, que pertenecía al ámbito de la primaria creándose los grados de octavo y noveno. Se crea la figura de un coordinador de dichos grados pasándose después a hacer vicedirector, que en este caso fue Marcelo Mosqueira
En el año 2005 se crea la escuela secundaria básica, con resolución 790/6. En el año 2009 se crea la secundaria obligatoria, con laresolución 182/10. Aplicando carácter obligatorio de la escuela secundaria. Formándose 2 ciclos, primer ciclo básico y ciclo básico superior. Siendo el director Marcelo Mosqueira y la vicedirectora Beatriz Carames.
La escuela secundaria básica no tiene nombre, porque no existe resolución para otorgarle uno, no seria reconocido en la provincia como oficial, lo cual genera algunos incomenientes,como no poder crear la cooperadora ya que están imposibilitados a crear una cuenta bancaria.
No es una escuela secundaria conformada, sino que es una escuela relacional con otras instituciones secundarias (secundaria N°2 Y N°10). Lo cual demuestra una carencia de autonomía para un plan de estudio integral.

Relación con la historia y la sociopolítica
Hay que valorar el rol de la escuela respecto dela construcción de la nacionalidad, de la ciudadanía y del crecimiento económico.
Las políticas educativas forman parte de las políticas sociales creadas por el estado con el objetivo de atender las necesidades de los grupos y sectores sociales en un proceso de integración.
Es necesario desatracar que muchas de las funciones que cumple la educación en la sociedad moderna surgieron con anterioridadal estado benefactor sino con el origen del estado liberal.
A lo que se tiende es a un modelo de un sistema educativo del tipo de articulación del estado y la sociedad, en sus funciones integradoras y democráticas.
Orígenes de la intervención del estado en la educación:
Se puede afirmar que la educación fue concebida más como un servicio público y como una necesidad del estado que como un derechoindividual. Con el tiempo paso hacer una transformación de la educación en un derecho social y universalizado.
El acceso al sistema educativo permitió a los sectores medios contar con mejores elementos para una integración social y política.
En Argentina se va desarrollando, las ideas del Estado benefactor, recién a partir de la llegada del peronismo al gobierno. En lo social, el estado, dejo deser protector de los derechos individuales para transformarse en garante de los derechos sociales.
La educación fue incorporada no solo como un derecho de los ciudadanos, sino como una estrategia de capacitación de la mano de obra de la industria, en una paulatina formación para el trabajo.
La educación dejo de ser vista como un gasto social para transformarse en una inversión. A partir del...