teorias curriculares
Páginas: 5 (1165 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2014
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UNIMINUTO
FACULTAD DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
Informe de lectura: el currículo.
Elaborado por:
María Elizabeth González Chavarría ID: 000285038
Claudia patricia Castañeda Marulanda ID: 000286963
Rosa Angélica Castillo Mona ID: 000286669
Docente: Luz MarinaLlanos Díaz.
BELLO
2014
Título: algunas ideas sobre currículo
Autor: Jaime Ernesto castillo
Año de publicación: 2007
Disponible en: http://www.slideshare.net/buntaroakisaura/algunas-ideas-bsicas-sobre-currculo.
Mención del tema
El autor del texto quiere dar a conocer la importancia y utilidad del currículo en la escuela, como factor fundamental para la estructuración y organización dela educación que se quiere brindar, como son los temas o contenidos que se deben enseñar, las estrategias con las cuales se puede enseñar, también busca que estén acordes a la múltiples necesidades presentes en la comunidad educativa con el fin de que cada nivel educativo cumpla con su finalidad y al mismo tiempo poder lograr con eficacia el objetivo institucional.
Ideas principales
Elconcepto del currículo como un conjunto de temas, contenidos y estrategias que el educando alcanzar en un nivel educativo especifico.
El currículo desde la perspectiva gubernamental colombiana, regido por la ley 115 de 1994 en la cual el currículo va más allá de todos los temas, contenidos y estrategias, donde busca es una unión entre identidad, cultura nacional, regional, local y lautilización de los diferentes recursos.
La estructura básica del currículo como base fundamental para la organización y cumplimiento del plan de estudio de toda institución educativa.
Resumen:
El texto hace referencia al concepto de currículo o curriculum desde dos ámbitos diferentes como son:
Desde el ámbito general: el conjunto de contenidos, objetivos, criterios explicativos yevaluativos que los educandos deben alcanzar en un determinado nivel educativo, es decir, orienta a diario la actividad académica del educador y de los educandos, para potenciar un aprendizaje significativo y partir de esto para lograr un modelo integral, mediante la implementación del mismo.
Desde el ámbito de la perspectiva colombiana: la ley 115 de 1994 o ley general de la educación entiende elcurrículo como “el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevara a cabo el proyecto educativo institucional.
También plantea que para lograr que elcurrículo sea correcto, dinámico y cumpla con las necesidades requeridas por la comunidad educativa debe responder a las preguntas: ¿Qué enseñar?, ¿Cómo enseñar? Y ¿Cuándo enseñar?. Si se logra con eficacia que el currículo cumpla con lo establecido e implemente todos estos elementos se puede decir que el plan de enseñanza y aprendizaje será flexible, pertinente, secuencial y autónomo.
Ademásplasma la estructura básica que debe llevar el currículo de toda institución educativa que es:
Si toda institución educativa tiene presente esta estructura en su creación, organización o reestructuración del currículo podrá tener la seguridad y confianza de que su funcionamiento institucional será óptimo cumplirá a cabalidad con sus objetivos y metas institucionales.
Todo lainformación anterior pertenece a (Castillo, 2007).
Opiniones personales:
El currículo es el plan hecho para orientar el aprendizaje de los educandos, constituye un proyecto sistematizado de formación y un proceso de realización a través de una serie estructurada y ordenada de contenidos y experiencias de aprendizaje articuladas en forma de propuesta político educativo que propugnan...
UNIMINUTO
FACULTAD DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
Informe de lectura: el currículo.
Elaborado por:
María Elizabeth González Chavarría ID: 000285038
Claudia patricia Castañeda Marulanda ID: 000286963
Rosa Angélica Castillo Mona ID: 000286669
Docente: Luz MarinaLlanos Díaz.
BELLO
2014
Título: algunas ideas sobre currículo
Autor: Jaime Ernesto castillo
Año de publicación: 2007
Disponible en: http://www.slideshare.net/buntaroakisaura/algunas-ideas-bsicas-sobre-currculo.
Mención del tema
El autor del texto quiere dar a conocer la importancia y utilidad del currículo en la escuela, como factor fundamental para la estructuración y organización dela educación que se quiere brindar, como son los temas o contenidos que se deben enseñar, las estrategias con las cuales se puede enseñar, también busca que estén acordes a la múltiples necesidades presentes en la comunidad educativa con el fin de que cada nivel educativo cumpla con su finalidad y al mismo tiempo poder lograr con eficacia el objetivo institucional.
Ideas principales
Elconcepto del currículo como un conjunto de temas, contenidos y estrategias que el educando alcanzar en un nivel educativo especifico.
El currículo desde la perspectiva gubernamental colombiana, regido por la ley 115 de 1994 en la cual el currículo va más allá de todos los temas, contenidos y estrategias, donde busca es una unión entre identidad, cultura nacional, regional, local y lautilización de los diferentes recursos.
La estructura básica del currículo como base fundamental para la organización y cumplimiento del plan de estudio de toda institución educativa.
Resumen:
El texto hace referencia al concepto de currículo o curriculum desde dos ámbitos diferentes como son:
Desde el ámbito general: el conjunto de contenidos, objetivos, criterios explicativos yevaluativos que los educandos deben alcanzar en un determinado nivel educativo, es decir, orienta a diario la actividad académica del educador y de los educandos, para potenciar un aprendizaje significativo y partir de esto para lograr un modelo integral, mediante la implementación del mismo.
Desde el ámbito de la perspectiva colombiana: la ley 115 de 1994 o ley general de la educación entiende elcurrículo como “el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevara a cabo el proyecto educativo institucional.
También plantea que para lograr que elcurrículo sea correcto, dinámico y cumpla con las necesidades requeridas por la comunidad educativa debe responder a las preguntas: ¿Qué enseñar?, ¿Cómo enseñar? Y ¿Cuándo enseñar?. Si se logra con eficacia que el currículo cumpla con lo establecido e implemente todos estos elementos se puede decir que el plan de enseñanza y aprendizaje será flexible, pertinente, secuencial y autónomo.
Ademásplasma la estructura básica que debe llevar el currículo de toda institución educativa que es:
Si toda institución educativa tiene presente esta estructura en su creación, organización o reestructuración del currículo podrá tener la seguridad y confianza de que su funcionamiento institucional será óptimo cumplirá a cabalidad con sus objetivos y metas institucionales.
Todo lainformación anterior pertenece a (Castillo, 2007).
Opiniones personales:
El currículo es el plan hecho para orientar el aprendizaje de los educandos, constituye un proyecto sistematizado de formación y un proceso de realización a través de una serie estructurada y ordenada de contenidos y experiencias de aprendizaje articuladas en forma de propuesta político educativo que propugnan...
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