Teorias de instruccion y aprendizaje

TEORÍAS DE INSTRUCCIÓN Y DE APRENDIZAJE

ENSENANZA
Proceso mediante el cual se transmite o transfieren diversos tipos de conocimientos, ya sean específicos o de una forma muy general, que lepermiten al individuo desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales, físicas y morales, este procedimiento se logra por medio de preceptos, ejercicios y ejemplos y con el uso de diversos medios,técnicas, normas y herramientas de apoyo que faciliten la interacción.

INSTRUCCIÓN
Es la acción de comunicar sistemáticamente ideas, conocimientos, reglas de conductas o doctrinas queproporcionan el incremento de las capacidades y conocimientos de los receptores. En este proceso se transmite los conocimientos generales leer, escribir y hablar con propiedad, que son necesarios para eldesenvolvimiento del individuo a nivel colectivo.
La instrucción se desarrolla siguiendo dos aspectos el pragmático y el estructural, en el primero se prepara al receptor para desenvolverse en la sociedadsiguiendo diferentes tipos de códigos (el código lingüístico y los códigos icónicos) el segundo aspecto se compone por dos elementos fundamentales como lo son los objetivos y las instrucciones lascuales siguen varios criterios ordenados cronológicamente, es decir que las instrucciones se deben seguir paso a paso y una ordenación lógica que representa la relación entre lascondiciones-consecuencias.
TEORÍAS INSTRUCCIONALES O DE ENSEÑANZA
son las que establecen la cualidades o circunstancias de exponer o fundamentar la necesidad científica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo tantolas teorías deben ser integradoras de lo teórico y lo práctico en el campo de la educación, y poseer la cualidad para vincular los factores, mecanismos y elementos que integran los procesos didácticos,si bien se puede decir que es una de las característica más resaltante de la teoría de instrucción, aunque la verdadera importancia de las teoría es la de contribuir con alternativa y modelos para...