teorias de juego
Páginas: 3 (732 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2013
AUTOR:
TEORÍA:
EDADES:
TIPOS DE JUEGOS:
EJEMPLO:
J. Piaget
Las manifestaciones que tienen los niños en la actividad lúdica son el reflejo de las experiencias quevive a lo largo de su desarrollo, y se divide en dos fases: asimilación que proporciona la estabilidad y acomodación que propicia el cambio.
(0-2 años)
(2-3 años)
(6-7años)
(7-8 años)
Juego primitivo
Juego simbólico
Juego reglado
El niño descubre al azar que puede mover un objeto, ve el resultadode ese movimiento, y se adapta a él para posteriormente comprenderlo.
El niño al jugar rehace su propia vida, y va corrigiendo a su manera, reviviendo lo que le causa felicidad, o conflicto,compensando la realidad mediante la ficción.
Esto ayuda mucho en el proceso de socialización del niño porque le ayuda a crecer intelectualmente, haciéndolo participante activo en la toma dedecisiones, poniendo sus propios límites al jugar.
L. Vygotzky
(El juego protagonizado, la perspectiva sociohistórica)
El niño por medio de escenas ficticias adopta el papel deladulto, que aparece en el juego cuando las necesidades no se cumplen y buscan la satisfacción a sus deseos. Estudiando la zona de desarrollo próximo, como la diferencia que existe entre el nivel efectivo:que es la capacidad que tiene el niño en resolver sus conflictos solo, y el potencial: que es resolver sus conflictos con la ayuda de un adulto.
(3-5 años)
(5-7 años)
Juegoprotagonizado
Juego de rol
Las acciones son tal como suceden en la vida real, dirigido hacia sus compañeros, a comparación de la anterior teoría no buscan solucionar conflictos, pormedio del juego, pero tampoco se protesta por ello.
El juego se centra en su contenido, al tomar los roles de las personas cuyo papel asumen los niños, y está bien definido, cumpliendo ya con reglas...
TEORÍA:
EDADES:
TIPOS DE JUEGOS:
EJEMPLO:
J. Piaget
Las manifestaciones que tienen los niños en la actividad lúdica son el reflejo de las experiencias quevive a lo largo de su desarrollo, y se divide en dos fases: asimilación que proporciona la estabilidad y acomodación que propicia el cambio.
(0-2 años)
(2-3 años)
(6-7años)
(7-8 años)
Juego primitivo
Juego simbólico
Juego reglado
El niño descubre al azar que puede mover un objeto, ve el resultadode ese movimiento, y se adapta a él para posteriormente comprenderlo.
El niño al jugar rehace su propia vida, y va corrigiendo a su manera, reviviendo lo que le causa felicidad, o conflicto,compensando la realidad mediante la ficción.
Esto ayuda mucho en el proceso de socialización del niño porque le ayuda a crecer intelectualmente, haciéndolo participante activo en la toma dedecisiones, poniendo sus propios límites al jugar.
L. Vygotzky
(El juego protagonizado, la perspectiva sociohistórica)
El niño por medio de escenas ficticias adopta el papel deladulto, que aparece en el juego cuando las necesidades no se cumplen y buscan la satisfacción a sus deseos. Estudiando la zona de desarrollo próximo, como la diferencia que existe entre el nivel efectivo:que es la capacidad que tiene el niño en resolver sus conflictos solo, y el potencial: que es resolver sus conflictos con la ayuda de un adulto.
(3-5 años)
(5-7 años)
Juegoprotagonizado
Juego de rol
Las acciones son tal como suceden en la vida real, dirigido hacia sus compañeros, a comparación de la anterior teoría no buscan solucionar conflictos, pormedio del juego, pero tampoco se protesta por ello.
El juego se centra en su contenido, al tomar los roles de las personas cuyo papel asumen los niños, y está bien definido, cumpliendo ya con reglas...
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