Teorias Desarrollo del Adolescente según Erikson y Freud

Teorías que explican el desarrollo del adolescente según Erikson y Freud.


Teoría de Erik Erikson

Erikson hace referencia a la adolescencia como un proceso que experimenta el ser humano donde el mismo sufre a raíz de las maduraciones genitales que le van a hacer y evidenciar su adultez y traerán interrogantes como ¿Quién soy?, esta búsqueda de identidad para sí mismo y el lugar que lamisma ocupa en la sociedad adulta a la cual se está abriendo camino. Erikson explica y plantea que esta interrogante del individuo para con su identidad va a originar conductas en el mismo afectando el rumbo o las decisiones que sean tomadas por el individuo como por el ejemplo la carrera que este vaya a elegir desarrollar en la sociedad, incluyendo el amor o enamoramiento como una opción del poderencontrar su identidad, basándose en las actitudes de la otra personas reflejadas en el mismo, mas aunque el individuo esta entrando a un proceso de maduración que conllevara a la adultez en este momento “la adolescencia” se pueden presenciar actitudes pueriles, propias de la niñez para evadir problemas de los cuales no tiene manejo.

Es en este periodo de la vida del ser humano donde Eriksonplanteo que se puede observar con frecuencia la adquisición de compromisos ideológicos como personales del individuo, siendo estos determinantes de su habilidad para la resolución de problemas propios.

En la búsqueda de la identidad Erikson lo definió como “un saludable proceso vital que contribuye a fortalecer el ego del adulto maduro”. Dicha búsqueda tiene una gran importancia en la vida delindividuo. A partir de la teoría de Erikson surgieron varias teorías de investigación del individuo adolescente, estudios que muestran las posibles consecuencias de los compromisos adquiridos y el porqué de los mismos que van a conducir a la ayuda en el proceso de encontrar su verdadero yo.



Teoría según Sigmund Freud

A diferencia de la teoría de Erikson la teoría de Freud de laadolescencia y su desarrollo tiene un punto de vista más sexual. Freud no le llama adolescencia sino pubertad, y la describe como la etapa del segundo descubrimiento sexual del individuo ya que el primero fue en la niñez. En la pubertad según Freud brota impulsos sexuales, impulsos que conllevaran a la adultez, esta etapa va comprendida entre los 12 y 15 años del individuo, momento donde el individuoalcanza la capacidad para el coito y la reproducción físicamente más psicológicamente es apreciable la inmadurez, lo cual complica la reproducción y sus consecuencias. Independientemente de que el enfoque de Freud sea más sexual, la adolescencia o pubertad es un proceso de maduración y de exploración personal, que busca durante la misma el logro de la identidad propia, la obtención de laindependencia. Freud planteo que inclusive el individuo revive situaciones vividas en la niñas para esta vez enfrentarlas con una mayor madurez y una perspectiva distinta; etapa donde es repudiada la hipocresía y la búsqueda de la aceptación social a través de la sumisión, es por ello que se puede observar rebeldía en esta etapa además de que cambian los lazos afectivos hacia nuevos objetos amorosos.Tareas de desarrollo según Mussen
Musen explica que el adolescente no solo se enfrenta a cambios físicos sino también psicológicos asociados al crecimiento, involucrando a figuras como la independencia y la compañía del mismo sexo y del sexo opuesto. Es momento donde el individuo forma una normativa propia de vida, una filosofía propia y fundamental de vida desarrollada por el mismo.
Desarrollodel sentido del propio YO: se basa en lograr un sentido propio de identidad, una descripción de sí mismo establecida por sí mismo a fin de lograr una solidez personal. Momento donde el individuo aprende a tomar decisiones independientes, enfrentando sus propios problemas; desarrollando una identidad.
Ajuste a compañeros del mismo sexo y del sexo opuesto: inicia desde temprana edad primeramente...