TEORÍAS IMPLÍCITAS
Páginas: 3 (621 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2014
ENSAYO DE LAS TEORIAS IMPLICÍTAS
INTRODUCCIÓN
En este ensayo se presentan cuatro teorías implícitas vistas en este primer parcial en la matearía Bases Psicológicas del Aprendizaje, así como seexplicara cada una y dando ejemplos, como influyen estas teorías en el progreso de enseñanza-aprendizaje y sus factores, situaciones que enfrentas los docentes utilizan estas teorías. Viendo lasencuestas realizadas a alumnos de octavo grado y maestros tutores, tratándose del mismo tema.
DESARROLLO
Una teoría implícita es algo que está oculto que bien no sabemos cómo surge pero si sabemosque surge por ejemplo al momento de aprender algo nuevo y al momento de aplicarlo lo que aprendiste lo haces sin preguntarte como lo hago.
Como docente, lo tenemos en la mente y aplicamos lo quesea lógico para nosotros; al revisar, controlar la conducta, etc.
Existen cuatro teorías implícitas; una de ellas es teoría directa: se basa en un conocimiento real, la cual la simple exposición alcontenido aprendizaje garantiza el resultado, concebido como una reproducción fiel de la información o modelo presentado.
La segunda es la teoría interpretativa: aquí se conectan los resultados,los procesos y condiciones del aprendizaje el procesamiento de información, en la medida que se asume la necesidad de procesos intermedios entre las representaciones internas y la entradade información, se aprende haciendo y practicando repetidamente una y otra vez aquello que se está aprendiendo, busca llegar al mismo resultado por distintos métodos y no importa cuál sea.
La tercera es la teoría constructivista: el aprendizaje implica procesos representaciones acerca del mundo físico, sociocultural e incluso mental, así como de auto regulación de la propia actividad de aprender.
Aquí elprofesor funge como guía y el aprendiz regula su propio aprendizaje.
Y por último la teoría pos moderna: que todos los maestros en algún punto queremos que se aplique. El progreso de enseñanza-...
INTRODUCCIÓN
En este ensayo se presentan cuatro teorías implícitas vistas en este primer parcial en la matearía Bases Psicológicas del Aprendizaje, así como seexplicara cada una y dando ejemplos, como influyen estas teorías en el progreso de enseñanza-aprendizaje y sus factores, situaciones que enfrentas los docentes utilizan estas teorías. Viendo lasencuestas realizadas a alumnos de octavo grado y maestros tutores, tratándose del mismo tema.
DESARROLLO
Una teoría implícita es algo que está oculto que bien no sabemos cómo surge pero si sabemosque surge por ejemplo al momento de aprender algo nuevo y al momento de aplicarlo lo que aprendiste lo haces sin preguntarte como lo hago.
Como docente, lo tenemos en la mente y aplicamos lo quesea lógico para nosotros; al revisar, controlar la conducta, etc.
Existen cuatro teorías implícitas; una de ellas es teoría directa: se basa en un conocimiento real, la cual la simple exposición alcontenido aprendizaje garantiza el resultado, concebido como una reproducción fiel de la información o modelo presentado.
La segunda es la teoría interpretativa: aquí se conectan los resultados,los procesos y condiciones del aprendizaje el procesamiento de información, en la medida que se asume la necesidad de procesos intermedios entre las representaciones internas y la entradade información, se aprende haciendo y practicando repetidamente una y otra vez aquello que se está aprendiendo, busca llegar al mismo resultado por distintos métodos y no importa cuál sea.
La tercera es la teoría constructivista: el aprendizaje implica procesos representaciones acerca del mundo físico, sociocultural e incluso mental, así como de auto regulación de la propia actividad de aprender.
Aquí elprofesor funge como guía y el aprendiz regula su propio aprendizaje.
Y por último la teoría pos moderna: que todos los maestros en algún punto queremos que se aplique. El progreso de enseñanza-...
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