Terapia centrada en las soluciones en la satisfacción marital de parejas, trujillo 2010
Páginas: 156 (38953 palabras)
Publicado: 28 de diciembre de 2010
INTRODUCCIÓN
Este módulo actualizado según los requerimientos de la Escuela de Psicología de nuestra Universidad, se pone a disposición de los estudiantes, como una guía básica para alcanzar las competencias en la asignatura de Psicometría I. Se plantea de una manera ágil, dinámica y fluida que le permita al estudiante tener una visión panorámica de la evaluación psicométrica comoherramienta de trabajo en la formación profesional.
Psicometría I, es una asignatura introductoria al extenso y complejo campo de la medición psicológica, brinda al estudiante los fundamentos teóricos- prácticos de la exploración, capacitando en el manejo de pruebas psicológicas para niños y adolescentes, a través de la administración, calificación, interpretación y elaboración de informes;integrado al proceso diagnóstico; demostrando criterios técnicos y éticos.
Este módulo ha sido diseñado a fin de que el estudiante pueda desarrollar el curso de manera sistematizada y correlativa en los aspectos teóricos y prácticos. Se ha dividido en cuatro unidades de aprendizaje:
La primera unidad referida a La medición psicológica y la exploración Neuropsicológica del niño y eladolescente.
La segunda unidad referida al Examen psicológico y la exploración de Inteligencia de la niñez y adolescencia.
La tercera unidad referida a Las normas y puntuaciones y cualidades de los test: Entre ellos la validez y la confiabilidad y los diferentes métodos para obtenerlos.
Finalizando con la cuarta unidad, que trata de la Exploración de la personalidad del niño yadolescente e integración de los datos explorados.
Al final de cada unidad se plantea: lecturas complementarias, anexos y actividades de trabajo las que permitirán al estudiante profundizar y consolidar los conocimientos adquiridos. Como se podrá ver los contenidos están desarrollados según los requerimientos de la asignatura.
La práctica del curso se desarrollará simultáneamente encada una de las unidades de aprendizaje. Se inicia con un modelo de informe de evaluación psicológica, finalizando con la integración de datos explorados en un informe de caso.
AGRADECIMIENTO
Es conveniente dar a conocer que este Modulo de Psicometría I, es ya la tercera versión, el cual está ampliado, adaptado a las exigencias actuales, y mejorado tanto en forma como en elcontenido.
Por lo tanto es necesario agradecer al valorable trabajo realizado por los autores del primer modulo (2003), los cuales diseñaron, elaboraron y recolectaron información para el contenido del mismo. Los docentes: Mg. Edmundo Arévalo Luna, Mg. Karina Cárdenas Ruiz y Mg. L. Mercedes Silva Ramos, que con su esfuerzo y capacidad han dejado un modelo y camino a seguir, paralograr los objetivos propuestos por la psicometría.
De igual manera a los docentes que elaboraron el segundo modulo (2004), quienes ampliaron sus expectativas e integraron rubros interesantes y que se mantienen en el presente, a ellos nuestro agradecimiento y el de los estudiantes. A las Magister: Karina Cárdenas Ruíz, Mónica Díaz Ramírez, Rosmary Guerrero Carranza, Mónica GonzalesMoreno, Carla Núñez Calderón y Yolanda Risco Calderón.
MI agradecimiento a nuestro Dios Padre por habernos dotado de la facultad de la inteligencia y permitirnos dar forma y culminar con éxito este modulo.
Ps. L. Mercedes Silva Ramos.
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 1
AGRADECIMIENTO 3
CONTENIDO 4
COMPETENCIAS 7
UNIDAD I: LaMedición Psicológica y Exploración
Neuropsicológica del Niño y del Adolescente 8
1. Medición Psicológica 10
2. Escalas de Medición 12
3. Medición a través de los test psicométricos 13
4. Definiciones de Psicometría 19
5. Ventajas y Limitaciones en la medición Psicológica...
Este módulo actualizado según los requerimientos de la Escuela de Psicología de nuestra Universidad, se pone a disposición de los estudiantes, como una guía básica para alcanzar las competencias en la asignatura de Psicometría I. Se plantea de una manera ágil, dinámica y fluida que le permita al estudiante tener una visión panorámica de la evaluación psicométrica comoherramienta de trabajo en la formación profesional.
Psicometría I, es una asignatura introductoria al extenso y complejo campo de la medición psicológica, brinda al estudiante los fundamentos teóricos- prácticos de la exploración, capacitando en el manejo de pruebas psicológicas para niños y adolescentes, a través de la administración, calificación, interpretación y elaboración de informes;integrado al proceso diagnóstico; demostrando criterios técnicos y éticos.
Este módulo ha sido diseñado a fin de que el estudiante pueda desarrollar el curso de manera sistematizada y correlativa en los aspectos teóricos y prácticos. Se ha dividido en cuatro unidades de aprendizaje:
La primera unidad referida a La medición psicológica y la exploración Neuropsicológica del niño y eladolescente.
La segunda unidad referida al Examen psicológico y la exploración de Inteligencia de la niñez y adolescencia.
La tercera unidad referida a Las normas y puntuaciones y cualidades de los test: Entre ellos la validez y la confiabilidad y los diferentes métodos para obtenerlos.
Finalizando con la cuarta unidad, que trata de la Exploración de la personalidad del niño yadolescente e integración de los datos explorados.
Al final de cada unidad se plantea: lecturas complementarias, anexos y actividades de trabajo las que permitirán al estudiante profundizar y consolidar los conocimientos adquiridos. Como se podrá ver los contenidos están desarrollados según los requerimientos de la asignatura.
La práctica del curso se desarrollará simultáneamente encada una de las unidades de aprendizaje. Se inicia con un modelo de informe de evaluación psicológica, finalizando con la integración de datos explorados en un informe de caso.
AGRADECIMIENTO
Es conveniente dar a conocer que este Modulo de Psicometría I, es ya la tercera versión, el cual está ampliado, adaptado a las exigencias actuales, y mejorado tanto en forma como en elcontenido.
Por lo tanto es necesario agradecer al valorable trabajo realizado por los autores del primer modulo (2003), los cuales diseñaron, elaboraron y recolectaron información para el contenido del mismo. Los docentes: Mg. Edmundo Arévalo Luna, Mg. Karina Cárdenas Ruiz y Mg. L. Mercedes Silva Ramos, que con su esfuerzo y capacidad han dejado un modelo y camino a seguir, paralograr los objetivos propuestos por la psicometría.
De igual manera a los docentes que elaboraron el segundo modulo (2004), quienes ampliaron sus expectativas e integraron rubros interesantes y que se mantienen en el presente, a ellos nuestro agradecimiento y el de los estudiantes. A las Magister: Karina Cárdenas Ruíz, Mónica Díaz Ramírez, Rosmary Guerrero Carranza, Mónica GonzalesMoreno, Carla Núñez Calderón y Yolanda Risco Calderón.
MI agradecimiento a nuestro Dios Padre por habernos dotado de la facultad de la inteligencia y permitirnos dar forma y culminar con éxito este modulo.
Ps. L. Mercedes Silva Ramos.
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 1
AGRADECIMIENTO 3
CONTENIDO 4
COMPETENCIAS 7
UNIDAD I: LaMedición Psicológica y Exploración
Neuropsicológica del Niño y del Adolescente 8
1. Medición Psicológica 10
2. Escalas de Medición 12
3. Medición a través de los test psicométricos 13
4. Definiciones de Psicometría 19
5. Ventajas y Limitaciones en la medición Psicológica...
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