terapia de lenguje

TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Introducción:
El lenguaje es un instrumento básico para la relación interpersonal; es un acto de comunicación que permite intercambiar ideas y emociones. Se halla estrechamente unido a la inteligencia y al pensamiento ya que para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar, tener el símbolo de las cosas sin que éstas estén delante.
Hablar es unacapacidad innata en el niño y la niña, siempre que no haya algún impedimento. Para adquirir el lenguaje necesitan un modelo, ese modelo lo suministra el medio en que se desarrolla el niño o la niña.
El estar siempre interactuando con el niño o la niña permitirá que se detecte tempranamente cualquier problema y se logre su progreso.
Bases neurofisiológicas
En el lenguaje actúan una serie decomponentes neurofisiológicos que permiten la descodificación y elaboración del mismo. Entre los principales, a grandes rasgos, podemos destacar: el sentido de la audición que permite escuchar lo que se nos dice, el cerebro y la corteza cerebral que permiten por una parte decodificar lo oído y mandar órdenes a los órganos fonatorios para producir el lenguaje.
Órganos fonatorios que son los quepermiten la producción sonora del lenguaje: es decir el habla.
La emisión de sonidos requiere, al espirar, de una vibración particular de las cuerdas vocales acompañada de una ubicación adecuada de las diferentes piezas del aparato bucofaríngeo. Como es de imaginar estos músculos y cavidades son controladas a nivel cerebral, a través de los nervios que provienen del encéfalo
La orden motriz parte,por lo tanto, del córtex cerebral a nivel del área motriz primaria (ÁREA DE BROCA). Una vez dada la orden, el sonido emitido por las cuerdas vocales tras la exhalación del aire se caracteriza por la intensidad, el timbre y la altura. Boca y farínge actúan de cajas de resonancia y permiten la formación de los fonemas. Esto sería lo que conocemos por LENGUAJE EXPRESIVO, es decir la producción dellenguaje o el habla. La conducta de expresión oral es constantemente reajustada en función de informaciones auditivas (Rondal & Sheron, 1991; Sataloff, 1993; Love & Webb, 1994).
En cuanto al LENGUAJE COMPRENSIVO se refiere a como captamos y comprendemos la señal hablada. El habla como hemos podido comprobar anteriormente consiste en una vibración del aire ambiental. Este produce una movilizacióndel tímpano (oído) que al provocar la movilización de los huesecillos del oído medio, transforma el mensaje al oído interno e inducen en la movilización de los líquidos. Esta señal supone un desplazamiento de diferentes membranas, así como de las células ciliadas, Es en este estadio que la información deviene neuronal. Posteriormente, tras el paso por el área de Wernicke habrá una comprensión delmensaje emitido por el interlocutor (Rondal & Sheron, 1991; Love & Webb, 1994).
Existen dos Etapas en el lenguaje:
Período pre-lingüístico
Este período iría desde el nacimiento hasta los 18-24 meses, en que la mayoría de autores consideran que se da el paso hacia el lenguaje tal como lo conocemos. En este período de dos años el crecimiento físico, que sigue cierto calendario madurativo, esespectacular (Palacios y Mora,1992; Colson, 1997) . El desarrollo del cerebro en cuanto a masa cerebral será rápido, pero no así las interconexiones que requerirán más tiempo y que necesitarán de la estimulación externa para su total evolución (Shatz,1992).
La interconexión neuronal es el punto central de todo el desarrollo, ya que esta correlaciona altamente con el desarrollo conductual que vaapareciendo en el niño.
Período lingüístico
En esta etapa que va desde los 2 a los 5-7 años el niño adquiere en su totalidad el lenguaje. A nivel físico el desarrollo se va desacelerando. El niño va adquiriendo cada vez mayor número de habilidades motoras finas, hay un mayor contacto y adaptación con su entorno más próximo. Este período se caracteriza por el acceso progresivo a la inteligencia...