TERCER SEMESTRE

RM Tercer Semestre
Actividad 2.
Ejercicio.
Para pintar una pared Luis emplea una pequeña escalera que apoya a 80 cm de ella sobre el piso; la separación entre el pie de la escalera y cada peldaño es de 40 cm. La situación se presenta en el esquema siguiente, estando el piso sobre el eje X y la pared sobre el eje Y.



a) ¿Cuál es la longitud de la escalera?
b) ¿Cuáles son las coordenadasde los extremos de la escalera?
c) Contando desde la parte baja de la escalera, ¿a qué peldaño le corresponde el punto medio de la misma?; ¿Cuáles son sus coordenadas?
d) Luis ha colocado el bote de pintura en el último peldaño (contando desde abajo). Utiliza el punto razón para determinar las coordenadas que representan a este peldaño.
e) En la posición de la escalera, Luis alcanza a pintarcon sus brazos hasta 2 metros de altura con relación a la posición de sus pies. Por seguridad solo puede colocar estos en el peldaño de en medio. En estas condiciones, estima la altura a la que puede alcanzar am pintar Luis. Descarta una posible inclinación por estar separado de la pared.
CCtar separado de la pared.
CCRM Tercer Semestre
Actividad 2.
Ejercicio.
Para pintar unapared Luis emplea una pequeña escalera que apoya a 80 cm de ella sobre el piso; la separación entre el pie de la escalera y cada peldaño es de 40 cm. La situación se presenta en el esquema siguiente, estando el piso sobre el eje X y la pared sobre el eje Y.



a) ¿Cuál es la longitud de la escalera?
b) ¿Cuáles son las coordenadas de los extremos de la escalera?
c) Contando desde la parte baja dela escalera, ¿a qué peldaño le corresponde el punto medio de la misma?; ¿Cuáles son sus coordenadas?
d) Luis ha colocado el bote de pintura en el último peldaño (contando desde abajo). Utiliza el punto razón para determinar las coordenadas que representan a este peldaño.
e) En la posición de la escalera, Luis alcanza a pintar con sus brazos hasta 2 metros de altura con relación a la posición desus pies. Por seguridad solo puede colocar estos en el peldaño de en medio. En estas condiciones, estima la altura a la que puede alcanzar am pintar Luis. Descarta una posible inclinación por estar separado de la pared.
CCtar separado de la pared.RM Tercer Semestre
Actividad 2.
Ejercicio.
Para pintar una pared Luis emplea una pequeña escalera que apoya a 80 cm de ella sobre el piso; laseparación entre el pie de la escalera y cada peldaño es de 40 cm. La situación se presenta en el esquema siguiente, estando el piso sobre el eje X y la pared sobre el eje Y.



a) ¿Cuál es la longitud de la escalera?
b) ¿Cuáles son las coordenadas de los extremos de la escalera?
c) Contando desde la parte baja de la escalera, ¿a qué peldaño le corresponde el punto medio de la misma?;¿Cuáles son sus coordenadas?
d) Luis ha colocado el bote de pintura en el último peldaño (contando desde abajo). Utiliza el punto razón para determinar las coordenadas que representan a este peldaño.
e) En la posición de la escalera, Luis alcanza a pintar con sus brazos hasta 2 metros de altura con relación a la posición de sus pies. Por seguridad solo puede colocar estos en el peldaño de en medio. Enestas condiciones, estima la altura a la que puede alcanzar am pintar Luis. Descarta una posible inclinación por estar separado de la pared.
CCtar separado de la pared.RM Tercer Semestre
Actividad 2.
Ejercicio.
Para pintar una pared Luis emplea una pequeña escalera que apoya a 80 cm de ella sobre el piso; la separación entre el pie de la escalera y cada peldaño es de 40 cm. La situaciónse presenta en el esquema siguiente, estando el piso sobre el eje X y la pared sobre el eje Y.



a) ¿Cuál es la longitud de la escalera?
b) ¿Cuáles son las coordenadas de los extremos de la escalera?
c) Contando desde la parte baja de la escalera, ¿a qué peldaño le corresponde el punto medio de la misma?; ¿Cuáles son sus coordenadas?
d) Luis ha colocado el bote de pintura en el último...